Рефлексия. – Какую песню мы исполнили?

– В какую игру мы играли?

– Какую песню мы исполнили?

Занятие 4
Чтение стихотворения С. Я. Маршака
«Усатый-полосатый».
Имитация движений кошки под музыку

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение.

Цели деятельности педагога: довести до сознания детей замысел автора: котенок – живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки; учить выразительно читать отдельные строки, доставляя детям удовольствие от звонких, игровых, веселых стихов, передавать в движениях повадки животных, создавать игровые образы; прививать коммуникативные качества; закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместной игре под музыку, с интересом слушает новое стихотворение С. Я. Маршака «Усатый-полосатый», участвует в его обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста стихотворения, инсценирует диалог из художественного произведения, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение («Кошечка» Т. Ломовой), выполняет имитационные движения под музыку.

Материалы и оборудование: текст стихотворения С. Я. Маршака «Усатый-полосатый», иллюстрации к произведению.

Репертуар: «Кошечка» Т. Ломовой.

Содержание
организованной деятельности детей