Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
век. Действительно, учителя, которые крепко держатся за свою традиционную роль, могут в следующем десятилетии обнаружить, что мир существенно изменился. В течение ближайших двадцати лет будет появляться все меньше рабочих мест для преподавателя и все больше — для фасилитатора. Перспективы создания свободной учебной среды будут поистине вдохновляющими. Люди, которые станут фасилитато-рами учения, будут играть все большую роль в развитии человека в целом, позволяя проявиться его красоте и его потенциалу. Создание а) партнерских отношений и связей, б) заботливых сообществ, в) активных сообществ и г) своевременного обучения станет исходной точкой для диалога о том, как должны происходить эти преобразования в учебных заведениях нашей страны.
Призыв к общенациональному диалогу
Нам нужен долговременный общенациональный диалог о будущем американского образования. Этот диалог должен вестись лицом к лицу как на городских собраниях, так и в общенациональном масштабе. Я призываю всех людей, живущих в больших и малых городах, вступить в диалог по проблемам обучения и разработать план, удовлетворяющий потребности индивида и одновременно определяющий направления движения для нашей нации. Мы не можем больше ждать и уходить от проблем наших городов я локальных сообществ.
Средства массовой информации могут помочь этому диалогу, помещая в газетах и журналах статьи, снимая телепередачи и фильмы, посвященные вопросам, поднятым в этой и других книгах. Бакминстер Фуллер еще в 1950-х годах предлагал проводить некоторые встречи с помощью электронных средств информации. Но я бы предпочел тысячи небольших встреч в школах, культурных центрах местных сообществ, колледжах и университетах, на которых бы обсуждались стоящие перед нами вопросы образования. Я надеюсь, что такие встречи пройдут по всей стране, и в обсуждении примут участие люди, которые работали и учились в школах, стремящихся удовлетворить потребности всех детей
и подростков. Быть может, и вы захотите Высказать свои мысли по вопросам, которые станут частью этого общенационального диалога. В последней главе книги я предложу несколько вопросов, которые вы сможете обдумать.
Я верю, что из диалога родится направление движения. Ответы заключены в нас самих. Нам надо слушать друг друга и говорить друг с другом, чтобы прийти к согласию и поддержать систему учения.
Заключительные замечания
Некоторые скажут: «Мы не можем реформировать школы по очереди, это займет слишком много времени». Я же утверждаю, что это единственный способ достичь устойчивых перемен. Массовое реформирование школ не работало в прошлом, и у нас нет никаких оснований думать, что оно сработает сейчас. В образовании один и тот же размер подходит не всем.
Будучи единой нацией, мы вполне можем ожидать, что наши школы станут действовать как гигантский балансир — место встречи с демократическими ценностями, которые, я верю, останутся одной из подлинных целей образования. Активное учебное сообщество не будет вводить ограничения на источники учения. Оно будет постоянно подвергать сомнению то, что изучается и как изучается, даже если это приведет к тому, что оно будет находиться в неустойчивом состоянии перемен.
Будучи членами единой нации и гражданами демократической страны, мы должны начать говорить друг с другом и слушать друг друга. Одиночество, ощущаемое многими из нас, сохранится, если мы не начнем осознавать и обсуждать важные вещи, касающиеся нашей жизни и жизни следущих поколений. Сокращение дефицита американского бюджета — это важная задача, ибо дефицит оставляет в наследство новым поколениям тяжкое финансовое бремя. Но образовательный дефицит оставит будущим поколениям еще более тяжкое бремя, если мы не ответим сегодня на потребности ваших детей. Время превращения гусеницы в бабочку уже пришло. Такие возможности не всегда предоставляются по
Часть V. Мораторий на школы?
Дата публикования: 2015-01-23; Прочитано: 141 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!