Вопрос 44. Десятибалльная система оценки ЗУНов учащихся. Критерии оценки

Введена в 2002 году.

Отметка — это результат процесса оценивания, его знаковое выражение в баллах.

10-балльную систему образуют взаимосвязанные и взаимообусловленные виды, формы, методы контроля, с помощью кот. определяются результаты учебной деятельности учащихся и осуществляется их аттестация.

Основные f 10-балльной системы:

образовательная, ориентирующая педагога на использование разнообразных форм, методов и средств контроля результатов обучения, стимулирующих педагога;

стимулирующая, заключается в установлении динамики достижений учащихся в усвоении знаний, характера познавательной деятельности и развитии индивидуальных качеств и свойств личности на всех этапах учебной деятельности;

диагностическая, обеспечивающая анализ, регулирование и коррекцию образоват. процесса и уч. деятельности;

контролирующая, выражающаяся в определении уровня усвоения учебного материала при различных видах контроля учащихся;

социальная, проявляющаяся в дифференцированном подходе к осуществлению контроля и оценке результатов уч. деят. учащихся с учетом их индивид. возможностей и потребностей в соответствии с соц. заказом общества и государства.

*На сколько я понимаю - то были функции отметок, можно такие: воспитательная, ориентирующая, стимулирующая, диагностическая, проверка эффективности деятельности учителя, формирование самооценки, изменение статуса.

Для оценки результатов учащихся выделяется пять уровней усвоения учебного материала.

1 ур. (низкий) - действия на узнавание, распознавание и различение понятий (obj изучения).

2 ур. (уд.) -действия по воспроизвед. уч. материала на уровне памяти.

3 ур. (средний) - воспроизвед. уч. материала на уровне понимания; описание и анализ действий с obj.

4 ур. (достаточный) - действия по применению знаний в знакомой ситуации по образцу;объяснениесущности obj изучения; выполнение действий с четко обозначенными правилами; применение знаний на основе обобщенного алгоритма для решения новой учебной задачи.

5 ур. (высокий) - действия по применению знаний в незнакомых, нестандартных ситуациях для решениякачественно новых задач;самостоятельные действия по описанию, объяснению и преобразованию объектов изучения.

Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся