Воспитание в процессе урока

Велась ли работа по формированию мировоззрения?

Как была обеспечена связь с жизнью?

· Были ли использованы воспитательные возможности оценки знаний?

· Каково воспитательное воздействие личности самого-учителя?
5. Соблюдение основных принципов дидактики. Правильно ли была организована деятельность учителя и учащихся с позиции реализации принципов дидактики (принцип развития, принцип научности, принцип систематичности и последовательности, принцип соз­нательности, самостоятельности, принцип наглядности, принцип доступ­ности, связке жизнью, принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм работы).

Выбор методов обучения.

* Правильно ли был выбран метод на том или ином этапе урока?

• Соблюдались ли требования к выбору методов обучения (в зависи­мости от цели, специфики материала, предмета, возраста, индивидуальных особенностей учащихся)?

* Достаточно ли разнообразными были выбранные методы и приемы применения знаний и выработки умений?

• Правильно ли был организован опрос?

«Как была организована работа над ошибками и была ли она?

* Рационально ли были выбраны методы контроля знаний?

• Правильно ли были использованы возможности самостоятельной ра­боты?

* Привлекались ли ТСО?