Задание №2. Познакомьтесь с классным руководителем и детским коллективом класса, в котором Вам предстоит проходить практику в качестве помощника классного руководителя

Знакомство с коллективом класса

Познакомьтесь с классным руководителем и детским коллективом класса, в котором Вам предстоит проходить практику в качестве помощника классного руководителя. Соберите и внесите в дневник практики основные сведения о классе:

1. Класс (номер и литера класса);

2. Классный руководитель (Ф. И. О., специальность, квалификация, должность в школе);

3. Мнение классного руководителя о коллективе класса (краткий конспект-резюме):

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Список класса (по образцу):

№	Фамилия, имя учащегося	Поручения	Интересы, увлечения
…

5. Размещение учащихся в классе (по образцу):

Размещение учащихся	1 ряд:	2 ряд:	3 ряд:
1 парта
2 парта
3 парта
…
10 парта

6. Класс учится с ___ смены;

7. Расписание уроков в классе (по образцу):

Звонки	Урок	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
–
–
–
–
–
–
–
–

8. Ваше мнение о классном коллективе и его особенностях, составленное по результатам наблюдений и бесед:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Задание №3.

Изучение методического обеспечения деятельности учителя-предметника.

Планирование методической и учебно-воспитательной работы учителя технологии

Внимательно изучите нормативную и методическую документацию школы и учителя-предметника, к которому Вы прикреплены на период практики: требования образовательного стандарта, образовательную программу и учебный план школы, расписание учебных занятий, должностную инструкцию учителя, программу предмета, тематические и поурочные планы учителя и т. п.

Обсудите с прикрепленным учителем-предметником (учителями) тематику, проблематику и особенности содержания вашей самостоятельной учебно-воспитательной деятельности на уроках в период педпрактики.

Составьте предварительное тематическое планирование уроков и внеурочных занятий по предмету на период практики (не менее 10 уроков и 1 внеурочное занятие). Составьте график посещения и анализа уроков и внеурочных мероприятий других учителей и студентов-практикантов (не менее 20 уроков и занятий других форм).

Согласуйте предварительные планы своей методической и образовательной деятельности с учителем-предметником, дополните тематическое планирование уроков и внеурочных занятий конкретными задачами и содержанием текущей работы учителя-предметника, порученной Вам. Текущая методическая и учебно-воспитательная работа студента-практиканта по предмету может включать:

– подготовку тематической методической документации (включая планы-конспекты отдельных занятий), средств наглядности, иллюстративных и раздаточных дидактических материалов для уроков;

– подготовку оборудования учебной мастерской (кабинета), инструментов и расходных материалов к урокам;

– помощь учителю-предметнику в организации коллективного и группового труда учащихся на уроках и внеурочных занятиях;

– консультирование отстающих, заболевших и пропустивших уроки детей;

– консультирование детей, выполняющих самостоятельные проекты по предмету;

– контроль подготовки учащихся к уроку, соблюдения правил техники безопасности на уроках;

– организацию дежурства детей в учебной мастерской или кабинете во время уроков;

– проверку ученических дневников и выставление отметок в электронный журнал класса;

– подготовку и выпуск предметной стенгазеты, информационного листка или веб-страницы на школьном сайте;

– адресную работу с родителями учащихся и т. п.

Текст индивидуального плана Вашей методической и учебно-воспитательной деятельности в качестве учителя-предметника, а также график посещения уроков ваших коллег внесите в дневник практики.

Задание №4.

Изучение методического обеспечения деятельности классного руководителя.

Планирование деятельности помощника классного руководителя

Изучите план воспитательной работы школы и план работы классного руководителя класса, к которому Вы прикреплены.

Составьте свой проект плана воспитательной работы в классе на период практики и обсудите его с классным руководителем. Учитывая советы и предложения классного руководителя и собранную вами информацию о школе и классе, сформулируйте конкретные пункты плана, которые должны отражать ваши задачи на период практики, содержание текущей работы, темы, формы и конкретные сроки проведения двух зачетных внеурочных занятий в классе. Текущая воспитательная работа помощника классного руководителя может включать:

– организацию досуга детей на переменах и после уроков;

– подготовку классного коллектива к участию в общешкольных и классных мероприятиях;

– помощь классному руководителю и органам ученического самоуправления в организации общественно-полезного труда учащихся на субботниках, в «трудовых десантах», их дежурства в классе и в школе;

– организацию питания детей в школьной столовой;

– проверку ученических дневников и выставление отметок в электронный журнал класса;

– консультирование отстающих, заболевших и пропустивших уроки детей;

– подготовку и выпуск стенгазеты, информационного листка или веб-страницы класса на школьном сайте;

– адресную работу с родителями учащихся и т. п.

Текст индивидуального плана Вашей деятельности как помощника классного руководителя внесите в дневник практики.

Задание №5.

Социально-психологическое исследование в классе

Опираясь на рекомендации психолога-консультанта (методиста кафедры психологии), спланируйте и проведите в прикреплённом классе социально-психологическое исследование особенностей развития детского коллектива и взаимоотношений его членов. Установите особенности формальной и неформальной структуры социальной группы, особенности общения, ценностные и ролевые ориентации членов классного коллектива и т. п.

Учитывая мнение классного руководителя и результаты собственных исследований, составьте подробную характеристику классного коллектива по схеме, предложенной психологом-консультантом.

Обсудите Вашу характеристику классного коллектива с классным руководителем и психологом-консультантом.

Задание №6

Поурочное планирование деятельности учителя технологии и подготовка к урокам

Опираясь на составленный и согласованный с учителем (учителями-предметниками, если предмет не один) тематический план, подготовьте планы-конспекты будущих зачётных уроков и занятий.

Зачётные планы-конспекты уроков должны содержать следующую информацию:

– титульный лист (по образцу):

Министерство образования и науки РФ

ФБГОУ ВПО «Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова»

Факультет технологии и предпринимательства

“Согласовано” Учитель: ___________ (___________) подпись Ф. И. О

“Утверждаю” Методист: ___________ (___________) подпись Ф. И. О

План-конспект урока

__________________________________________________________________________

^{предмет}

в _____ классе __________________________ школы _________________________________

на тему _______________________________________________________________________,

проведенного студентом-практикантом _____ группы ____ курса _____________отделения факультета технологии и предпринимательства ФБГОУ ВПО

«Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова»,

________________________________________________________________________________

^{фамилия, имя, отчество}

Дата проведения: «____» _________________ 201__ г.

Отметка за урок: “_____” баллов.

Эксперт: ____________ (_______________)

^{подпись Ф. И. О}

– на последующих страницах:

Главная проблема урока: _________________________________________________________.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Цели и задачи урока: _____________________________________________________________.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Основные образовательные объекты: _______________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Оборудование (перечень приборов, ТСО, наглядных пособий, раздаточного материала и т.д.): ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

План урока:

№	Этап урока или решаемая задача	Отведённое время

Ход урока (подробный конспект):

– этапы и виды деятельности учеников с примерной разбивкой по минутам;

– формулировки заданий ученикам на каждом этапе урока;

– предполагаемые результаты выполнения этих заданий;

– ссылки на материалы по теме урока (указание номеров страниц из пособий и т. п.);

– рисунки, задачи (с решением), схемы, таблицы, вид школьной доски;

– задание ученикам по рефлексии их деятельности;

– формы контроля и оценки результатов урока;

– задания на дом (разные варианты: индивидуальные, на выбор и т. п.).

Список использованных информационных источников: литературы, компакт-дисков, Интернет-ресурсов.

Обсудите планы-конспекты и технологии их реализации с учителем, с другими студентами, проходящими практику в этой школе.

Подготовьте необходимые для реализации ваших поурочных планов оборудование, инструменты и материалы, наглядные пособия, иллюстративный и раздаточный дидактический материал.

Смоделируйте самое спорное учебное занятие: проведите предварительное тренировочное занятие-репетицию (без учащихся).

Оцените качество вашего поурочного планирования, проверенное на практике. Составьте краткую саморецензию на свои поурочные планы или рецензию на план-конспект Вашего коллеги-практиканта.