 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Ход проведения
|
|
На собрании все присутствующие проинформированы о том, что в школе скоро будут проводиться дни самоуправления. Самоуправление бывает как административное, так и игровое, но встречается административное самоуправление с элементами игры. Ученики представили информацию о центрах (научном, психологическом, информационном, спортивном, экономическом и культурном).
1. В научном центре учащиеся оценивают рефераты, какие-то работы, участвуют в подготовке дней науки и творчества.
2. Психологический центр проводит тесты, под тщательным руководством профессионального психолога.
3. Информационный центр выпускает газету («МЫ» и «Кодекс чести»). Ученики гимназии пишут туда свои статьи, стихи и рассказы.
4. В спортивном центре проводятся дни здоровья, «Один день в армии», смотр строя и песни.
5. Экономический центр распределяет деньги, переведенные на счет школы, под руководством администрации и учителей.
6. Культурный центр организовывает КВН, концерты, участие в городских фестивалях.
Дни самоуправления проводятся для того, чтобы ученики почувствовали всю ответственность и труд учителей. Также в школе проходят дни неформальной моды, когда ученики одеваются не по форме.
Общество СМИ выпускает газету о жизни каждого класса, выбирают класс года и вручают ему призы. Дни науки и творчества включают в себя олимпиады, конференции, а после всего награждение лучших ребят.
В гимназии присутствует «сезонная» школа, она проводится во время каникул. В ней есть деловой английский и деловой русский, но все же главное мероприятие, это выборы «Лидер Клуба». Сначала выставляются кандидаты, они рекламируют себя, затем происходит собирание подписей, выборы, и назначение (включение) членов «Лидер Клуба». «Лидер Клуб» занимается вовлечением молодежи в школьную жизнь, развитием творческих способностей, подготавливают детей к решению проблем.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ [6]
Анкета для учащегося «Ты и твой класс»
Цель: выяснить представления учащихся о своем классе, их оценочные суждения о деятельности и отношениях в классном сообществе.
o Нравится ли тебе самому твой класс? Подчеркни один из предложенных ответов:
да;
больше да, чем нет;
трудно сказать (и да, и нет);
больше нет, чем да;
Что больше всего тебе нравится в классе? __________________
_________________________________________________________
Что тебе не нравится в твоем классе? ______________________
________________________________________________________
Если бы ты стал классным руководителем, то какие изменения ты внес бы в жизнь класса? _______________________________________
_______________________________________________________
Оцени отношения между учащимися в твоем классе. С этой целью подчеркни один из предложенных ответов:
наш класс дружный и сплоченный;
наш класс дружный;
в нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе;
в нашем классе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя:
наш класс недружный, часто возникают ссоры.
Кто в классе умеет правильно оценивать твои поступки? __________
Кто может указать на твои недостатки, кого ты больше послушаешь?
____________________________________________________________
Ты хочешь принять какое-то важное для себя решение. С кем ты, прежде всего, посоветуешься?
Как ты думаешь, кто из твоих друзей мог бы стать другом нашего класса?
На кого тебе хотелось быть похожим (ей) в своей жизни?
Чем ты увлекаешься в свободное от учебы время?
Охарактеризуй, пожалуйста, свои отношения с одноклассниками:
очень хорошие;
хорошие;
когда как;
плохие;
очень плохие.
Как ты сам (а) определил (а) бы свое положение в классе?
как человека, которого понимают и уважают;
как человека, которого постоянно опекают;
как человека, вынужденного подчиняться;
как человека, которого никто не понимает и не любит;
как человека, который тиранит всех остальных;
как человека, который помогает решать классные вопросы;
как постороннего человека, который не желает участвовать в жизни класса;
_______________________________________________
Назови самые большие твои желания:
первое желание ____________________________________
второе желание _____________________________________
третье желание _____________________________________
Твои пожеланию классному руководителю _____________________
Анкета для старшеклассника «Я и смысл моей жизни»
Цель: выявить портрет выпускника, его ценностные представления и ориентации.
1. Продолжи, пожалуйста, следующие предложения:
Хорошая жизнь – это… ________________________________
Счастливый человек – это тот, кто __________________________
Больше всего я ценю в людях… _____________________________
Смысл моей жизни заключается в том, что… ______________________
2. Укажи, какие из перечисленных ниже целей и ценностей жизни и качеств человека для тебя являются важными. Обведи кружком ниже каждого выражения одну цифру, которая будет твоим ответом.
Цифры обозначают:
1.- совсем неважно;
2.- почти неважно;
3.- немного важно;
4.- довольно важно;
5.- очень важно.
| Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках | 1 2 3 4 5 |
| уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений) | 1 2 3 4 5 |
| материальная обеспеченность (отсутствие материальных затруднений) | 1 2 3 4 5 |
| здоровье (физическое и психическое) | 1 2 3 4 5 |
| удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени) | 1 2 3 4 5 |
| интересная работа | 1 2 3 4 5 |
| любовь (духовная и физическая с любимым человеком) | 1 2 3 4 5 |
| свобода как независимость в поступках и действиях | 1 2 3 4 5 |
| хорошие и верные друзья | 1 2 3 4 5 |
| красота (переживание прекрасного в природе и искусстве) | 1 2 3 4 5 |
| познание (возможность расширения своего образования, кругозора, интеллектуального развития) | 1 2 3 4 5 |
| счастливая семейная жизнь | 1 2 3 4 5 |
| творчество (возможность творческой деятельности) | 1 2 3 4 5 |
| общественное признание (уважение окружающих, коллектива, друзей) | 1 2 3 4 5 |
| активная, деятельная жизнь | 1 2 3 4 5 |
| равенство (братство, равные возможности для всех) | 1 2 3 4 5 |
3. Ответь, пожалуйста, на следующий вопрос: Где ты можешь в наибольшей мере проявить себя и свои способности (подчеркни перечисленные ниже ответы, которые соответствуют твоему мнению)?
на уроке;
в общественных делах;
на занятиях кружка, клуба, секции;
при проведении досуга;
нигде;
другой ответ, допиши ________________________________
4. Как ты думаешь, где тебя больше уважают и понимают (подчеркни перечисленные ниже ответы, которые соответствуют твоему мнению)?
дома;
в классе;
в кружке, клубе, секции;
в компании друзей;
нигде;
другой ответ, допиши _________________________________
Диагностика психологического климата классного коллектива [7]
Дата публикования: 2015-01-04; Прочитано: 242 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
