Голова: проф. Білоус О. М., співголова: доц. Бевз Н. В

1. АЛЬОШИНА Марина, аспірант/викладач (кафедра перекладу Гуманітарного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка). РОЛЬ ПЕРЕКЛАДУ В СИСТЕМІ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ (XIX – XX СТОЛІТТЯ)

2. КАЛЬНИЧЕНКО Олександр, доцент (кафедра теорії та практики перекладу англійської мови Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна), ВОРОБЙОВА Світлана, ст. викладач (кафедра іноземних мов № 1 Харківського національного автомобільно-дорожнього університету). ПЕРЕКЛАД В УКРАЇНІ ЗА ЧАСІВ СТАЛІНІЗМУ.

3. ВАСИЛИК Анастасія, канд. філол. наук, асистент (кафедра перекладознавства і контрастивної лінгвістики імені Григорія Кочура Львівського національного університету імені Івана Франка). СТРАТЕГІЯ М. РУДНИЦЬКОГО У СОЦІОПОЛІТИЧНОМУ КОНТЕКСТІ УКРАЇНСЬКОГО ХУДОЖНЬОГО ПЕРЕКЛАДУ ХХ СТОЛІТТЯ

4. БЕВЗ Надія, канд. філос. наук, доцент (кафедра англійської мови Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна). ЧОМУ ГЕРМЕНЕВТИКА Є РЕЛЕВАНТНОЮ ДЛЯ ПЕРЕКЛАДУ?

5. БІЛОУС Олександр, канд. філол. наук, професор (декан факультету іноземних мов Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка). ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ВИНИКНЕННЯ ПИСЬМА І ПЕРЕКЛАДУ

6. БУБЛИК Іраїда, канд. філол. наук, доцент (кафедра теорії та практики перекладу Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія»). ПЕРЕКЛАД ІЗ ЗАСТОСУВАННЯ ЕЛЕКТРОННОЇ БАЗИ ДАНИХ.

7. ГЛАДУШИНА Раїса, канд. психол. наук, доцент (кафедра практики іноземних мов Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля, м. Луганськ). ПРИРОДА ПЕРЕКЛАДУ: СЦЕНИ ТА ФРЕЙМИ Ч. ФІЛМОРА.

8. ДЕХНІЧ Ольга, канд. філол. наук, доцент (кафедра теорії та практики перекладу Бєлгородського державного національного науково-дослідного університету, Російська Федерація). ПОМИЛКИ В ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ТА КОГНІТИВНЕ МОДЕЛЮВАННЯ.

9. ГАЙДАР Дар’я, викладач (кафедра теорії та практики перекладу англійської мови Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна). ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ МЕТОДИ В ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВІ.