Т е м а т и к а р е ф е р а т о в

1. Курс «История образования и педагогической мысли» в системе наук о человеке.

2. Теоретико-методологические основы курса «История образования и педагогической мысли»

3. Эволюционные особенности развития педагогической мысли за рубежом.

4. Эволюционные особенности развития педагогической мысли в России

5. Особенности воспитания в спартанской школе

6. Особенности воспитания в афинской школе

7. Особенности воспитания в римской школе

8. Особенности воспитания в эллинской школе

9. «Познай себя» как ведущая философско-педагогическая идея Сократа.

10. Философско-педагогические идеи Платона, Аристотеля, Демокрита.

11. Педагогические идеи Цицерона, Квинтилиана.

12. Христианское воспитание в Западной Европе в средние века.

13. Организация и функционирование цеховых школ в Западной Европе.

14. Организация обучения в монастырях Западной Европы в Средние века.

15. Рыцарская культура, особенности становления в Средневековой Европе.

16. Педагогические идеи Эразма Ротердамского, Витторино де Фельтре

17. Гуманистическая направленность педагогических взглядов Франсуа Рабле.

18. Педагогическое наследие выдающихся педагогов – гуманистов (по выбору)

19. Педагогические взгляды Томаса Мора, Мишеля Де Монтеня, Томмазо Кампанеллы.

20. История создания первых университетов в Западной Европе.

21. Педагогическое наследие Яна Амоса Коменского.

22. Идеи о воспитании в материалистических концепциях К.Маркса, Ф.Энгельса

23. Идеи о воспитании в идеалистических концепциях И.Канта, Г.Гегеля

24. О духовном становлении личности в антропософском учении Р.Штейнера

25. Особенности русского народного воспитания

26. Содержание религиозного воспитания в Древней Руси: от язычества к христианству

27. Православная Церковь как источник просвещения на Руси.

28. Воспитательное значение литературных памятников (по выбору).

29. Образовательные реформы Петра 1

30. Организация женского воспитания и обучения в России в ХVIII веке

31. Педагогическое наследие М.В.Ломоносова

32. Педагогические взгляды Н.И.Пирогова.

33. Организация образования в эпоху правления Екатерины 11

34. Особенности военного образования в Х1Х веке.

35. Царскосельский лицей и его идеалы воспитания

36. Декабристы и их роль в развитии просвещения.

37. К.Д.Ушинский – великий русский педагог.

38. Педагогическая система А.С.Макаренко.

39. Педагогическое наследие Н.К.Крупской, С.Т.Шацкого, П.П.Блонского, В.А.Сухомлинского (по выбору)

40. Воспитательная работа комсомольской организации в советское время.

Экзаменационные вопросы по курсу

«История образования и педагогической мысли»

1. Методологические основы курса «история образования и педагогической мысли»

2. Место истории педагогики в системе наук о человеке.

3. Воспитание в первобытнообщинном строе: содержание и особенности.

4. «Дома табличек», школы писцов в Египте

5. Воспитание и обучение в Индии,

6. Воспитание и обучение в Китае.

7. Образовательные системы в Древней Греции.

8. Афинская система воспитания.

9. Спартанская система воспитания.

10. Система воспитания в Древнем Риме.

11. Эллинская система воспитания.

12. Система воспитание в Византии.

13. Традиции дохристианского воспитания в Западной Европе.

14. Цеховая школа и ее особенность.

15. История создания первых европейских университетов

16. Педагогические идеи эпохи Возрождения

17. Педагогические взгляды Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

18. Дидактическая система Я.А.Коменского.

19. Концепция о человеке в эпоху Просвещения.

20. Педагогические взгляды Д. Локка.

21. Педагогические взгляды Ж.-Ж. Руссо.

22. Авторитарная педагогика И. Гербарта.

23. Педагогическое наследие И.Г.Песталоцци.

24. Дидактические взгляды А.Дистервега – учителя немецких учителей.

25. Вальдорфская педагогика: содержание и организация.

26. Зарождение педагогической мысли и воспитательных традиций в Древней Руси

27. Народная педагогика Древней Руси.

28. Воспитание у восточных славян в У1-1Х в.в.

29. Литературные памятники Древней Руси и их нравоучительное значение

30. Образовательные реформы Петра I и их социальное предназначение.

31. Педагогическая деятельность М.В.Ломоносова.

32. Педагогические идеи и деятельность российских просветителей.

33. Реформы образования начала ХIХ в. Царскосельский лицей.Декабристы.

34. Педагогическое наследие Н.И. Пирогова.

35. Педагогическое наследие К.Д.Ушинского.

36. Педагогическая концепция «Свободного воспитания» Л.Н.Толстого.

37. Педагогические идеи С.Т.Шацкого, П.П.Блонского.

38. Педагогические системы А.С.Макаренко. В.А.Сухомлинского.

39. Цели и задачи воспитания в советский период.

40. Характер проблем российского образования в современных условиях.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999.

2. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред З.И.Васильевой. –М.:Владос, 2002

3. История педагогики в 2-х частях, ч.1 От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины ХУ11 в. – Под ред. А.И.Пискунова, -М.: Сфера, 1998

Дополнительная:

1. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

2.Корнетов Г.Б. История педагогики. – М., 2002.

3.Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.

4.Корнетов Г.Б., Бликштейн Л.С. Школа, воспитание и педагогика цивилизации Ближнего Востока. – М., 1993.

5.Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.

6.Белицкий М. Забытый мир шумеров. – Л., 1980.

7.Вернер И.П. Воспитание античного грека. – М., 1997.

8. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М.,1988.

9.Латышина Д.И. История педагогики. – М., 1998.

10.Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.

11.Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания с древнейших времен и до наших дней В 2-х частях. –СПб:Алетейя, 2000

12.Искусство эвритмии в лекциях и высказываниях Рудольфа Штейнера. – М.:Парсифаль, 1996

13.Штейнер Р. Теософия. Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека. Ереван:Ной,1990

14.Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки. – М.: Парсифаль, 1993

15.Буганов В.И. и др. История государства Российского. – М., 1991.

16.Егоров С.Ф. История педагогики в России.- М., 1999.

17.Курочкина И.Н. Русская педагогика. – М., 2002.

17.Латышина Д.И. История педагогики. – М., 1998.

18.Фрадкин Ф.А. и др. Лекции по истории отечественной педагогики.- М., 1995.

19.Антология педагогической мысли России ХУШ в. – М., 1985.

20.Антология педагогической мысли России первой половины Х1Х в. – М., 1987.

21.Антология педагогической мысли России второй половины Х1Х- начала ХХ в. – М., 1990.

22.Миронов В.Б. Образование в истории человеческой цивилизации. – М., 1991.овского госудрственного В.Ломоносовакие идеи ятельность Л.Ф.Магницкого, В.Н.Татищева. _____________________________________

23. Йосифова Б. Декабристы. – М., 1983.

24.Колесникова В.С. Гонимые и неизгнанные. Судьба декабристов братьев Бобрищевых-Пушкиных. М., 2002.

25.Нечкина М.В. Декабристы. – М., 1976.

26.Равкин З.И. Педагогика царскосельского лицея пушкинской поры. М., 1993.

27.Сергеев М.Д. Подвиг любви бескорыстной (Декабристки.). – М., 1976.

28.Тебиев Б.К., Коркищенко О.А. Государство, общество и «трудные дети» в досоветской России. - М., 2002.

29. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С.Макаренко. – М., 1987.

30.Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Об идеалах В.А.Сухомлинского. – М., 1991.

31.Данильченко М.Г. Блонский П.П о школе и учителе. – М., 1979.