Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента

(за один семестр)

Посещение лекций и семинаров – 2 балла.

Работа на семинаре (выступление с сообщением, самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов курса) – 10 баллов.

Рубежный контроль – 10 баллов.

Реферат (контрольная работа) – 15 баллов

Премиальные - 3 балла

Итого работа в течение семестра – 70 баллов (максимально)

Шкала оценок экзамена (зачета)

«отлично» - 30 баллов

«хорошо» - 20 баллов

«удовлетворительно»-15 баллов

Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение семестра, и баллов, полученных на экзамене (зачете).

В течение первого семестра максимальное количество баллов -100

В течение второго семестра максимальное количество баллов – 70, на экзамене – 30. В итоге максимально 100 баллов за второй семестр.

Итоговая оценка (ставится в зачетку и в ведомость):

100-85 баллов – «отлично»

84-70 баллов – «хорошо»

69-55 баллов – «удовлетворительно»

Менее 55 баллов – «неудовлетворительно»

№ п.п.	Содержание курса:	Количество часов
1.	Место истории педагогики в системе наук о человеке
2.	Основные этапы курса «Истории педагогики и образования»
3.	Методологические основы курса «История педагогики и образования»
4.	Античная школа
5.	Влияние Античной школы на дальнейшее становление педагогической мысли
6.	Средневековье. Культура и становление человека. Цели и задачи. Схоластика.
7.	Средневековый университет. История создания и содержание.
8.	Предпосылки эпохи Возрождения. Первые гуманистические идеи.
9.	Ф. Рабле, Т. Кампанелла, Дж. Локк, А. Коменский, Ж. Руссо, Г. Песталоцци, А. Дистервег, Р. Оуэн, К. Маркс, Ф. Энгельс
10.	Взаимодействие и борьба идей XIX в. в Западной Европе
11.	Вальдорфская педагогика. Концепции и идеи Р. Штайнера. Эвритмия.
12.	Педагогическая мысль Древней Руси.
13.	Воспитательное значение литературных памятников
14.	Первые учителя. Цели и задачи церковного воспитания. Основные идеи, содержание.
15.	Реформирование системы образования в XVIII в.
16.	Педагогические идеи педагогики XIX в. Светское и религиозное воспитание. Цели и задачи.
17.	Педагогическое наследие К. Ушинского и Л. Толстого
18.	Трансформация системы образования в советский период
19.	Педагогические идеи Луначарского, Крупской, Шацкого, Макаренко
20.	Педагогическая деятельность Сухомлинского
21.	Система коммунистического воспитания, ее достижения и недостатки
22.	Реформирование системы образования на рубеже XX-XXI в.
	ИТОГО:

Распределение курса по семестрам:

чтение курса предусмотрено

- по 3 часа в неделю в 7-м семестре.

Итоговая форма контроля – реферат.

- по 3 часа в неделю в 8-м семестре.

Итоговая форма контроля – экзамен.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА