Чувственное и рациональное в процессе познания

По вопросу о роли, месте I соотношении чувственного и рационального в познавательном процессе в истории философии существовали две прямо противоположные точки зрения ~ сенсуализм и рационализм. Сенсуалисты (от лат. sensus - чувство, ощущение) считали, что решаю- № роль в процессе познания принадлежит органам чувств. Рационалисты (от лат. гапо - разум, мышление), опираясь прежде всего на > спехи математики, стремились доказать, что всеобщие и необходимые истины (а они. несомненно существуют) невы- водимы непосредственно из данных чувственного опыта и его обобщений, а мог\т быть почерпнуты только из самого мышления. Развитие философии, науки и других форм духовной деятельности людей показывает, что в действительности любое знание есть единство двух противоположных моментов, сторон - чувственного и рациональ­ного. Оно невозможно ни без одного из них. Чувственное познание (иди живое созерцание) осуществляется по средством ор­ганов чувств - зрения. слуха, осязания и др.. которые у человека есть «продлит все­мирной истории», а не только биологической эволюции. Органы чувств - это ворота, через которые в наше сознание проникают сведения об окружающем мире. Живое созерцание осуществляется в трех основных взаимосвязанных формах: ощущение, восприятие и представление, каждое из которых есть субъективный образ объективно­го мира. Региональное познание наиболее полно и адекватно выражено в мышлении. Исходя из древней философской традиции, восходящей к античности, следует выде­лить два основных уровня мышления - рассу док и разум. Рассудок - исходный уро­вень мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах неиз­менной схемы, заданного шаблона, жесткого стандарта. Разум (диалектическое мыш­ление) — высший уровень рационального познания, для которого характерно творче­ское оперирование абстракциями и сознательное исследование их собственной приро­ды (саморефлексия). Формы мышления (логические формы) - понятия, суждения и умозаключения.