Контрольно-измерительные материалы

Вариант 2

1. Классно-урочная система обучения – это:

А) метод обучения;

Б) организационная форма обучения;

В) средство обучения.

2. Учёный, впервые разработавший основные положения дидактики, как системы научного знания:

А) Я.А. Коменский;

Б) В. Ратке;

В) Ж.Ж. Руссо;

Г) И.Г. Песталоцци.

3. Что называется дидактикой?

А) Дидактика - это отдельная наука о закономерностях развития личности;

Б) Дидактика - это наука о закономерностях формирования личности ребенка;

В) Дидактикой называется раздел педагогики о развитии и воспитании подрастающего поколения;

Г) Дидактика - это отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования;

Д) Дидактика изучает процесс воспитывающего обучения.

4. Основными категориями дидактики являются:

А) обучение;

Б) образование;

В) воспитуемость;

Г) воспитание;

Д) обучаемость.

5. Конечное следствие учебного процесса, степень реализации намеченной цели обозначается понятием:

А) обучаемость;

Б) задача обучения;

В) результат обучения;.

6. Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми необходимо овладеть в процессе обучения определяется как

А) содержание обучения;

Б) продукт обучения;

В) образование.

7. Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения называются:

А) умения; Б) знания; В) навыки;

8. К общим закономерностям обучения относятся закономерности:

А) цели;

Б) гносеологические;

В) качества образования;

Г) содержания образования;

Д) психологические;

9. Гносеологические, психологические, организационные, социальные закономерности относятся к:

А) частным закономерностям обучения;

Б) общим закономерностям обучения;

В) специальным закономерностям обучения.

10. Основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями, называются:

А) правила обучения;

Б) законы дидактики; В) факторы влияния на образовательный процесс;

Г) принципы обучения;

11. Правило: «Воспитывать внимание, наблюдательность, конструировать творческое мышление» относится к принципу:

А) наглядности;

Б) сознательности и активности;

В) связи теории с практикой;

Г) систематичности и наглядности;

12. Правило: «Обучение является жизненной необходимостью» относится к принципу:

А) наглядности;

Б) сознательности и активности;

В) связи теории с практикой;

Г) систематичности и наглядности;

13. Соотнесите название концепции с её автором:

1. «формирование мыслительных операций»;

2. «теория развивающего обучения»;

3.«теория поэтапного формирования умственных действий»;

4. «педоцентрическая дидактика»;

А) Л.В. Занков;

Б) П.Я. Гальперин;

В) Л. Фридман;

Г) Дж. Дьюи;

14. Автор концепции, ориентированной на формирование мыслительных процессов:

А) Л.В.Занков;

Б) В.В. Давыдов;

В) П.Я. Гальперин;

Г) Н.Н. Поспелов;

15. Я.А. Коменский, И.Ф. Гербарт, И.Г. Песталоцци являются представителями:

А) традиционной дидактической системы;

Б) педоцентристской дидактической системы;

В) современной дидактической системы;

16. Заполните недостающий этап формирования умственных действий учащихся.

1) создание мотивации учения;

2)................... основ деятельности;

3) выполнение действий в материальном, материализованном виде;

4) обобщение действия с помощью речи;

5) формирование действий во внешней речи "про себя",

6) выполнение действия в умственном плане

17. Распределите ответы по группам, которые характеризуют:

1. Традиционную;

2. Педоцентристскую;

3. Современную дидактику;

А) обучение нацелено на формирование компетенций;

Б) обучение понимается как управление учением с опорой на активность ученика;

В) обучение состоит в передаче готовых знаний учащимся;

Г) структура процесса обучения близка к научному поиску от обнаружения проблемы до ее решения;

Д) процесс обучения строится адекватно тому, чтобы формировать систему знаний и обеспечить развитие личности;

18. Соотнесите функции обучения с перечисленными задачами:

1. Воспитательная функция обучения;

2. Развивающая функция обучения;

3. Образовательная функция обучения;

А) формирование умений применения полученных знаний;

Б) воспитание эстетических взглядов;

В) развитие логического мышления;

19. Установите соответствие этапов педагогического процесса с содержанием деятельности.

1. Подготовительный этап;

2. Основной этап;

3 Заключительный;

А) ставится цель, задачи предстоящей деятельности, создаются условия для протекающего процесса;

Б) создание благоприятных условий, осуществление разнообразных мер стимулирования деятельности школьников;

В) анализ достигнутых результатов;

20. Преподавание понимается в современной дидактике как:

А) сообщение, передача знаний;

Б) консультирование учащихся;

В) управление учебной деятельностью.

21. Специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями определяется как

А) образование;

Б) обучение;

В) образованность;

Г) обученность.

22. Обозначьте недостающее средство преодоления неуспеваемости:

А) педагогическая профилактика,

Б) педагогическая...........................,

В) педагогическая терапия,

Г) воспитательное воздействие.

23. Деятельность учащихся по усвоению предлагаемых знаний, сопроцесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретения опыта возникают новые формы поведения и деятельности и изменяются ранее приобретенные, обозначается понятием:

А) учение;

Б) обучение;

В) воспитание;

24. Выберите из перечисленных признаков те, которые характеризуют процесс обучения.

А) двусторонний характер;

Б) совместная деятельность учителей и учащихся;

В) руководство со стороны родителей;

Г) комплексность и вариативность;

Д) соответствие закономерностям возрастного развития учащихся;

25. Содержание образования это:

А) это не что иное, как перечень предметов, которые должны изучаться в школе, количество часов на их изучение и указание тем, разделов.

Б) круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего раз­вития, удовлетворения интересов, склонностей, потребностей.

В) это система знаний, умений, отобранных для изучения в школе, овладение которыми обеспечивает основу для всестороннего развития учащихся, формирования их мышления, познавательных интересов и подготовки к трудовой деятельности;

26. Документ, регулирующий деятельность общеобразовательных учреждений и являющийся основой для разработки учреждением устава, это:

А) федеральная целевая программа развития образования;

Б) Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

В) Конституция РФ;

Г) типовое положение об общеобразовательном учреждении;

27. Принятие и понимание учебной задачи, составление плана решения задачи, осознание способов деятельности, необходимых для решения задачи – это:

А) средства учебной деятельности;

Б) алгоритм учебной деятельности;

В) осмысление учебной деятельности.

28. Форма получения образования, характеризующаяся тем, что в ходе обучения учащийся только сдаёт экзамены по определённым частям программы в образовательном учреждении:

А) очно-заочная;

Б) очная;

В) семейное образование;

Г) заочная;

29. Соотнесите органы управления образованием с их уровнями.

1. Федеральный;

2. Уровень субъектов РФ;

3. Местный;

А) Министерство народного образования УР, Департамент образования г. Москвы, Министерство образования Ростовской области;

Б) Управления образованием при местных администрациях;

В) Министерство образования и науки;

30. Какой нормативный документ устанавливает комплекс норм и требований к содержанию и уровню образования выпускника школы?

А) государственный образовательный стандарт;

Б) учебный план;

В) учебная программа;

Г) учебник;

31. К общеобразовательным относятся программы:

А) среднего профессионального образования;

Б) послевузовского образования;

В) основного общего образования;

Г) высшего профессионального образования;

32. Из перечисленных выделите факторы, непосредственно влияющие на выбор методов обучения:

А) цель обучения;

Б) уровень знаний, который необходимо достигнуть;

В) уровень мотивации в обучении;

Г) реализация принципов обучения;

Д) количество и сложность учебного материала;

33. Соотнесите классификацию методов обучения с её автором.

1. Традиционная

2. Данилов М.А., Есипов В.П.

3. Лернер И.Я., Скаткин М.Н.

4. Ильина Т.А., Огородников И.Г., Щукина Т.И.

5. Бабанский Ю.К.

А) по дидактическим целям и используемым средствам;

Б) по характеру познавательной деятельности учащихся в процессе обучения;

В) по особенностям деятельности (место и структура) учащихся при разных обучающих системах;

Г) по источнику знаний;

Д) по дидактическим задачам и этапам процесса обучения;

34. Автором школы гуманной педагогики, ориентированной на абсолютное отрицание авторитарной педагогики является:

А) С.Ю. Курганов;

Б) Ш.А. Амонашвили;

В)С.Ю. Курганов;

35. Из перечисленных методов выберите те, которые по источнику получения знаний могут быть объединены в группу наглядных методов:

А) Рассказ;

Б) Иллюстрация;

В) Решение проблемы;

Г) Демонстрация;

Д) Упражнение.

36. Усвоение нового учебного материала путем самостоятельного размышления над проблемными ситуациями обеспечивают:

А) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной деятельности;

Б) частично-поисковые;

37. Из перечисленных методов выберите те, которые по источнику получения знаний могут быть объединены в группу словесных методов:

А) Рассказ

Б) Объяснение

В) Работа с учебником

Г) Наблюдение

Д) Демонстрация

38. Назовите метод и укажите группу, к которой он принадлежит в общей классификации методов обучения.

«…. - повторное выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества».

А) словесные методы;

Б) наглядные методы;

В) практические методы;

Г) методы самостоятельной учебной работы;

39. Назовите метод и укажите группу, к которой он принадлежит в общей классификации методов обучения.

«…. – показ и восприятие предметов, явлений и процессов в их символическом изображении».

А) словесные методы;

Б) наглядные методы;

В) практические методы;

Г) методы самостоятельной учебной работы;

40. К какому методу обучения следует отнести работу учащихся над решением задач?

А) лабораторная работа;

Б) наблюдение;

В) упражнение;

Г) практическая работа;

Д) правильного ответа нет;

41. К словесным методам обучения относятся:

А) наблюдение, беседа, диспут, дискуссия;

Б) упражнение, чтение, рассказ;

В) графическая работа, лекция, диспут:

Г) рассказ, объяснение, лекция, беседа;

42. Вставьте пропущенное слово:

К методам контроля относятся наблюдение, устный и письменный контроль, дидактические …………………., метод практических работ.

43. Для какого типа урока характерна следующая структура:

Организационный момент; мотивация учебной деятельности школьников; сообщение темы, цели и задач урока; обобщение отдельных фактов, явлений, событий; повторение и обобщение понятий и усвоенной системы знаний; повторение и систематизация основных теоретических положений и ведущих идей урока; итоги урока; домашнее задание.

44. Автором теории поэтапного формирования умственных действий является:

А) Л.В. Занков;

Б) В.В. Давыдов;

В) П.Я. Гальперин;

Г) Г. И. Щукина;

45. Концепция данного отечественного педагога была разработана в 50-е гг. ХХ века и характеризуется такими особенностями, как высокий уровень трудности обучения, вариативность работы учителя, всестороннее развитие учащихся и т.д. Назовите Ф.И.О. педагога.

46. По Пиаже, изменение реакции на основе полученного опыта это:

А) аккомодация;

Б) ассимиляция;

47. При каком развитии обрабатывается сенсорная информация, извлекаются определённые знания, и происходит систематизация этих знаний?

А) физиологическое;

Б) интеллектуальное;

В) психологическое;

48. В наименьшей мере применимо для формирования практических умений и навыков обучение:

А) традиционное;

Б) проблемное;

В) программированное;

Г) объяснительно-иллюстративное.

49. Дидактический принцип, лежащий в основе программированного обучения:

А) доступности;

Б) последовательности;

В) сознательности;

Г) активности и сознательности;

50. Материальные или идеальные объекты непосредственно предназначенные для организации и осуществления процесса обучения, называются:

А) методами обучения;

Б) средствами обучения;

В) формами обучения;

51. К поисковым умениям относятся:

А) обобщение полученных данных;

Б) проверка решения задачи и его соответствия требованиям задачи;

В) выявление избыточных и недостающих знаний

Вариант 1

1. Впервые термин «дидактика» ввёл:

А) Я.А. Коменский;

Б) В. Ратке;

В) Ж.Ж. Руссо;

Г) И.Г. Песталоцци;

2. Отрасль педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования, называется…

3. Выберите правильный ответ. Предметом общей дидактики являются:

А) социальные условия формирования и образования учащихся;

Б) принципы, цели, содержание, процесс обучения, образования;

В) психологическое развитие личности в процессе обучения;

Г) теория обучения отдельному предмету;

4. Педагог, который первый использовал понятие «диада» при объяснении сущности образовательного процесса:

А) Загвязнинский В.И.

Б) Подласый И.П.

В) Куписевич Ч.

Г) Оконь В.

5. Исключите понятия, которые не являются категориями дидактики:

1) воспитание, 2) образование, 3) классно-урочная система, 4) умение, 5) эффективность.

6. Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков определяется как:

А) обученность;

Б) умения;

В) продукт обучения;

Г) образованность;

7. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки определяется как:

А) навыки; Б) знания; В) умения; Г) мировоззрение;

8. Закономерности целеполагания, содержания образования, качества и методов обучения относятся к:

А) частным закономерностям обучения;

Б) общим закономерностям обучения;

9. Соотнесите понятия с их определением:

1. «Закономерность обучения»;

2. «Принцип обучения»;

3. «Закон»;

4. «Правило обучения»;

А) Нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном порядке;

Б) Основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями;

В) Основанное на общих принципах[ описание педагогической деятельности в определённых условиях для достижения определённых целей;

Г) Устойчивые, существенные, объективные взаимосвязи всех компонентов учебного процесса;

10. Правило: «От лёгкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному» относятся к принципу:

А) наглядности;

Б) доступности;

В) связи теории с практикой;

Г) систематичности и наглядности;

11. Правило: «Обучать так, чтобы ребёнок осознавал учебные действия» относятся к принципу:

А) наглядности;

Б) сознательности и активности;

В) связи теории с практикой;

Г) систематичности и наглядности;

12. Ученый, первым выдвинувший идею программированного обучения:

А) В.Ф. Скиннер;

Б) Л.Н. Ланда;

В) Дж. Дьюи;

Г) П.Я. Гальперин;

13. Автором теории обучения младших школьников на повышенном уровне трудности является:

А) Л.В. Занков;

Б) В.В. Давыдов;

В) П.Я. Гальперин;

Г) Г.И. Щукина;

14. Над периодизацией зон ближайшего развития ребенка работал:

А) Л.С. Выготский;

Б) Ж. Пиаже;

В) Д.Б. Эльконин;

Г) С.Л. Рубинштейн;

15. Установите соответствие:

1. Воспитательная функция обучения;

2. Развивающая функция обучения;

3. Образовательная функция обучения;

А) вооружение учащихся системой научных знаний, формирование умений, навыков, обучение использованию их на практике;

Б) предполагает ориентацию на развитие личности как целостной психологической системы;

В) формирование научного мировоззрения, мотивов учебной деятельности, изначально определяющих её успешность;

16. На каком этапе педагогического процесса реализуются такие задачи, как целеполагание, педагогическая диагностика, прогнозирование результатов, проектирование организации процесса, планирование его развития?

А) Подготовительный; Б) Основной; В) Заключительный;

17. На каком этапе педагогического процесса ставятся цель, задачи предстоящей деятельности, создаются условия для протекающего процесса?

А) Подготовительный;

Б) Основной;

В) Заключительный;

18. Двусторонний и личностный характер обучения определяется через следующие компоненты:

А) оценочно-результативный;

Б) корректирующий;

В) контрольно-регулировочный;

Г) потребностно-мотивационный;

19. Вставьте пропущенное слово:

………………..- это двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителя и ученика, направленный на интеллектуальное развитие, формирование знаний и способов умственной деятельности обучаемых, развитие их способностей и наклонностей.

20. Вставьте пропущенное слово:

В процессе учения происходит усвоение социального опыта и знаний. Усвоение протекает как процесс.............................., то есть перевода социального опыта во внутренний план, в психологические новообразования, свойства ученика.

21. Для какого типа урока характерна следующая структура:

Организационный момент; актуализация опорных знаний учащихся; мотивация учебной деятельности школьников; сообщение темы, целей и задач урока; восприятие нового материала; обобщение и систематизация знаний; подведение итогов урока; домашнее задание.

22. Для какого типа урока характерна следующая структура:

Организационный момент; проверка знаний учащихся; проверка осмысления теоретических знаний учащихся; применение знаний в нестандартных ситуациях; итоги урока.

23. Допишите предложение.

Виды контроля составляют текущий, промежуточный,........................

24. Форма получения образования, характеризующаяся тем, что в ходе образования постоянно существует связь «обучаемый-преподаватель» называется:

А) самообразование;

Б) очная;

В) заочная;

25. К классификации по количеству учащихся относятся следующие организации обучения:

А) школьные;

Б) коллективные;

В) микрогрупповые;

Г) индивидуальные;

26. Какой нормативный документ раскрывает содержание учебного предмета?

А) государственный образовательный стандарт;

Б) учебный план;

В) учебная программа;

Г) учебник;

27. Дополните определение. ГОС – это нормативный документ, включающий ………………, национально-региональный, муниципальный компоненты

28. К профессиональным относят следующие программы:

А) высшего профессионального образования;

Б) дошкольного образования;

В) начального общего образования;

Г) послевузовского образования;

29. К методам, стимулирующим познавательный интерес, и побуждающим к учению относятся:

А) методы организации и осуществления учебно-познавательного процесса;

Б) методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;

В) частично-поисковые методы;

30. Какие из перечисленных ниже методов обучения обеспечивают усвоение учебного материала учениками путем самостоятельных размышлений, поиска, "открытия":

А) рассказ

Б) объяснение

В) решение проблемы

Г) частично-поисковый метод

Д) Демонстрация

31. Назовите метод и укажите группу, к которой он принадлежит в общей классификации методов обучения:

"...это метод обучения, который представляет собой вопросно-ответную форму овладения учебным материалом"

А) словесные методы;

Б) наглядные методы;

В) практические методы;

Г) методы самостоятельной учебной работы;

32. Назовите метод и укажите группу, к которой он принадлежит в общей классификации методов обучения:

"...живое, образное, эмоциональное изложение событий, содержащее преимущественно фактический материал".

А) словесные методы;

Б) наглядные методы;

В) практические методы;

Г) методы самостоятельной учебной работы;

33. Перечисленные методы обучения сгруппируйте в соответствии с классификацией согласно основанию «источник знания»:

А) лекция; Б) упражнение; В) лабораторная; Г) рассказ; Д) объяснение

34. К словесным методам обучения относятся:

А) наблюдение, беседа, диспут, дискуссия;

Б) упражнение, чтение, рассказ;

В) графическая работа, диспут, лекция;

Г) рассказ, объяснение, лекция, беседа;

35. К практическим методам обучения относятся:

А) наблюдение, беседа, инструктаж;

Б) демонстрация, лабораторная работа, работа с контурной картой, упражнение;

В) упражнение, лабораторная работа, графическая работа;

Г) изготовление рисунков, экскурсия, рассказ, составление таблицы;

36. Из предложенных ответов выберите тот /или те/, который наиболее точно раскрывает содержание понятия "Метод обучения".

А) Метод обучения - путь движения мысли от учителя к учащимся с целью передачи знаний последним.

Б) Метод обучения - это способ сотрудничества учителя с учащимися.

В)Метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения.

Г) Метод обучения - логическая категория, которая указывает на путь организации познавательной деятельности.

37. Из перечисленных методов выберите те, которые по источнику получения знаний могут быть объединены в группу практических методов:

А)Наблюдение;

Б) Объяснение;

В) Лабораторная работа

Г) Упражнение;

Д) Демонстрация

38. Установите соответствие методов обучения принципам их классификации:

1. По источнику знаний;

2. По характеру познавательной деятельности;

3. По дидактической цели;

4. По месту и структуре деятельности

А) Методы стимулирования;

Методы организации деятельности;

Методы контроля и самоконтроля;

Методы дидактических игр.

Б) Словесные;

Наглядные;

Практические;

Игровые.

В) Проблемные;

Частично поисковые;

Исследовательские;

Объяснительно-иллюстрированные.

Г) Методы изучения новых знаний;

Методы закрепления знаний.

39. Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является:

А) эксперимент;

Б) наблюдение;

В) измерение;

Г) анкетирование.

40. Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как:

А) лекция;

Б) дискуссия;

В) иллюстрация;

Г) лабораторный.

41. Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели, - это:

А) закономерность обучения;

Б) планирование учебного процесса;

В) организация процесса обучения.

42. К педагогическим технологиям, построенным на основе эффективности

организации и управления процессом обучения, относится:

А) проблемное обучение;

Б) программированное обучение;

В) традиционное обучение;

Г) игровые технологии.

43. К типу образовательных учреждений относятся:

А) общеразвивающие учреждения;

Б) учреждения дополнительного образования;

В) специальные (коррекционные) учреждения;

Г) общеобразовательные учреждения;

Д) учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

44. «Педоцентристская» дидактическая система разрабатывалась:

А) Я. А. Коменский;

Б) И.Г. Песталоцци;

В) И.Ф. Гербарт;

Г) Дж. Дьюи.

45. Структурированное и актуализируемое знание, внутреннее новообразование психики и деятельности, поведение субъекта – это:

А) алгоритм учебной деятельности;

Б) продукт учебной деятельности.

46. Из перечисленных принципов выберите те, которые наиболее ярко характеризуют концепцию Занкова Л.В.

А) наглядности;

Б) обучение на высоком уровне трудности;

В) ведущая роль теоретических знаний;

Г) сознательность обучения;

Д) общее развитие всех учащихся, как сильных, так и слабых.

47. Соотнесите вид деятельности с системой обучения:

1.Учебная деятельность осуществляется с опорой на ориентировочную основу действий;

2. Знания даются мелкими дозами, и тут же проверяется их степень усвоения;

3. Процесс обучения опирается на диагностично поставленные цели и воспроизводимость обучающего цикла;

А) сообщающее обучение;

Б) развивающее обучение;

В) технология обучения.

48. Соотнесите наглядные средства обучения согласно выделенным признакам:

1) по характеру изображаемого;

2) по способу изображаемого;

А) печатные;

Б) изобразительные;

В) экранно-звуковые;

Г) экранные;

Д) предметные.

49. К техническим средствам обучения относят:

А) аудиозаписи;

Б) условно – графические средства;

В) учебные картины.

50. Отдельные тексты из учебных пособий, книг относятся:

А) к идеальным средствам обучения;

Б) к материальным средствам обучения.

51. Автором педагогической школы «диалога культур» является:

А) В.С. Библер

Б) Ш. Амонашвили