Семинары по теории обучения (дидактика)

Тема 1. Сущность процесса обучения.

План изучения темы:

1. Сущность гуманизации процесса обучения. Особенности разноуровневого обучения.

2. Характеристика процесса обучения.

3. Сущность социального опыта общества, передаваемого подрастающим поколениям в процессе обучения.

4. Особенности логики построения современного процесса обучения.

5. Суть двустороннего характера процесса обучения.

6. Процесс обучения как определенная система.

7. Особенность зоны актуального и зоны ближайшего развития.

8. Важнейшие категории дидактики и их сущность.

9. Презентация литературы.

Основные понятия:дидактика, процесс обучения, функции обучения, двусторонний характер обучения, цели обучения, структура процесса обучения, структура учебной деятельности.

Список литературы:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2004

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс – М.: Владос, 2000

3. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002 г

4. Сафонова Т.Ф. Учебно-методический комплекс по курсу «Теория обучения» (Дидактика). – Глазов: ГГПИ, 2008. - [email protected]

5. Бордовская Н.В. Педагогика. – Санкт – Петербург, «Питер», 2000 г.

6. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI в. М., 1998

7. Гребенюк О.С. Теория обучения. –М.:Владос, 2003. –Рек. МО РФ

8. Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова, И.Н. Скаткина. – М., 1975.

9. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах, и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-пресс, 2006.

10. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. – М., 1997.

11. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М., 1986.

12. Марев И. Методологические основы дидактики. – М., 1987.

13. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

14. Ситаров В.А. Дидактика высшей школы. / Под ред. В.А. Сластенина.- М., 2002.

15. Сластенин В.А., Исаев И.В. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина: М.: Владос, 2003 –Рек. МО РФ.

Тема 2. Принципы дидактики.

План изучения темы:

1. Понятие о принципах и правилах обучения.

2. Сущность и основные требования принципа наглядности.

3. Способы сочетания слова и наглядности.

4. Психологические особенности использования наглядности в процессе обучения.

5. Принципы доступности, сознательности и активности в обучении, правила их реализации

6. Принципы систематичности и последовательности, принцип личности в обучении.

7. Пробные уроки

8. Презентация литературы.

Основные понятия:закономерности процесса обучения, принципы обучения, правила обучения.

Список литературы:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2004.

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс – М.: Владос, 2000

3. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

4. Сафонова Т.Ф. Учебно-методический комплекс по курсу «Теория обучения» (Дидактика). – Глазов: ГГПИ, 2008. - [email protected]

5. Барт К. Трудности обучения: раннее предупреждение. М.:Академия, 2006

6. Бордовская Н.В. Педагогика. – Санкт – Петербург, «Питер», 2000.

7. Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова, И.Н.Скаткина. – М., 1975.

8. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах, и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-пресс, 2006.

9. Клинберг Л. Проблемы теории обучения. – М., 1984.

10. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. – М., 1997.

11. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М., 1986.

12. Материалы к семинарам по педагогике //Сост. Н.П. Иванова.- Глазов: ГГПИ, 2007.

13. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

14. Сафонова, Т.В. Преподавание истории в школе: Учебное пособие. Гриф УМО МО РФ / Т.В. Сафонова. – Глазов: ГГПИ, 1996.

15. Сафонова, Т.В. История г. Глазова. 1678-1917. Гриф МНО УР / Т.В. Сафонова, М.В. Ившина, Н.В. Лукина. – Глазов: ГГПИ, 2002.

16. Сафонова, Т.В. История г. Глазова. Вехи ХХ века. Гриф МНО УР и ГК по науке, В и СПО УР / Т.В. Сафонова, М.В. Ившина, Н.В. Лукина. – Глазов. – 2003.

17. Ситаров В.А. Дидактика высшей школы. / Под ред. В.А. Сластенина.- М.:2002.

18. Сластенин В.А., Исаев И.В. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина: М.: Владос, 2003 –Рек. МО РФ

Тема 3. Методы обучения.

План изучения темы:

1. Понятие о методах и приемах обучения.

2. Средства обучения.

3. Классификация методов обучения.

4. Особенности методов устного изложения материала.

5. Особенности наглядных и практических методов обучения.

6. Характеристика методов обучения, классифицируемых по характеру познавательной деятельности обучаемых.

7. Методы проверки и оценки знаний обучаемых.

8. Требования, предъявляемые к выбору методов обучения.

9. Пробные уроки.

10. Презентация литературы.

Основные понятия:метод обучения, прием обучения, функции метода обучения, классификация методов обучения, выбор методов обучения.

Список литературы:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2004

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс – М.: Владос, 2000

3. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002 г

4. Сафонова Т.Ф. Учебно-методический комплекс по курсу «Теория обучения» (Дидактика). – Глазов: ГГПИ, 2008. - [email protected]

5. Барт К. Трудности обучения: раннее предупреждение. М.:Академия, 2006

6. Белкин Л.С. Основы возрастной педагогики. – М.: Академия,2000г

7. Бордовская Н.В. Педагогика. – Санкт – Петербург, «Питер», 2000 г.

8. Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова, И.Н.Скаткина. – М., 1975.

9. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах, и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-пресс, 2006.

10. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

11. Осмоловская И.М.Дидактические проблемы в управленческой деятельности директора школы.- М.: Сентябрь, 2005

12. Сафонова, Т.В. Изучение обществознания в школе: Учебное пособие. Гриф УМО МО РФ / Т.В. Сафонова. – Глазов: ГГПИ, 1997.

13. Сафонова, Т.В. Преподавание истории в школе: Учебное пособие. Гриф УМО МО РФ / Т.В. Сафонова. – Глазов: ГГПИ, 1996.

14. Ситаров В.А. Дидактика высшей школы. / Под ред. В.А. Сластенина.- М.:2002.

15. Сластенин В.А., Исаев И.В. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина: М.: Владос, 2003 –Рек. МО РФ

Тема 4. Урок как важнейшая форма обучения в средней общеобразовательной школе.

План изучения темы:

1. Понятие об уроке.

2. Классификация уроков.

3. Типы уроков в традиционной классификации по дидактическим целям и месту урока в их общей системе.

4. Основные требования к подготовке обучающего к проведению урока.

5. Важнейшие пути повышения эффективности урока в современной общеобразовательной школе.

6. Основные требования, предъявляемые к уроку.

7. Другие формы обучения и их особенности.

8. Презентация литературы.

9. Пробные уроки.

Основные понятия:формы обучения, урок как важнейшая форма обучения, типы уроков, виды уроков, требования, предъявляемые к уроку, фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы, оценка и отметка, функции проверки знаний.

Список литературы:

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2004

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс – М.: Владос, 2000

3. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Педагогическое общество России, 2002 г

4. Сафонова Т.Ф. Учебно-методический комплекс по курсу «Теория обучения» (Дидактика). – Глазов: ГГПИ, 2008. - [email protected]

5. Барт К. Трудности обучения: раннее предупреждение. М.:Академия, 2006

6. Белкин Л.С. Основы возрастной педагогики. – М.: Академия,2000г

7. Бордовская Н.В. Педагогика. – Санкт – Петербург, «Питер», 2000 г.

8. Дидактика средней школы / Под ред. М.А.Данилова, И.Н.Скаткина. – М., 1975.

9. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах, и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-пресс, 2006.

10. Материалы к семинарам по педагогике //Сост. Н.П. Иванова.- Глазов: ГГПИ, 2007

11. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

12. Сафонова, Т.В. Изучение истории России на основе модульной технологии обучения: Учебное пособие. Гриф УМО МО РФ/ Т.В. Сафонова. – Глазов: ГГПИ, 2000.

13. Сафонова, Т.В. Изучение обществознания в школе: Учебное пособие. Гриф УМО МО РФ / Т.В. Сафонова. – Глазов: ГГПИ, 1997.

14. Сафонова, Т.В. Преподавание истории в школе: Учебное пособие. Гриф УМО МО РФ / Т.В. Сафонова. – Глазов: ГГПИ, 1996.

15. Сафонова, Т.В. История г. Глазова. 1678-1917. Гриф МНО УР / Т.В. Сафонова, М.В. Ившина, Н.В. Лукина. – Глазов: ГГПИ, 2002.

16. Сафонова, Т.В. История г. Глазова. Вехи ХХ века. Гриф МНО УР и ГК по науке, В и СПО УР / Т.В. Сафонова, М.В. Ившина, Н.В. Лукина. – Глазов. – 2003.

17. Ситаров В.А. Дидактика высшей школы. / Под ред. В.А. Сластенина.- М.:2002.

18. Сластенин В.А., Исаев И.В. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина: М.: Владос, 2003 –Рек. МО РФ