Об оценках исторического развития языков

Прогресс в языке, его совершенствование нельзя связывать с тем или иным типом грамматического устройства языка. Прогресс в развитии языка не связан со сдвигами в “технике” языка, т.е. в его грамматике и в звуковом строе. Совершенствование языка заключается в развитии возможностей выразить новое содержание. Эти возможности определяются богатством словаря, стилистической специализацией языковых средств, семантической дифференциацией синонимов.

В устройстве разных языков нет ничего такого, что обрекало бы их на застой или на замедленное развитие. Все языки обладают равными возможностями выполнять коммуникативные функции, развиваться и совершенствоваться. Однако эти равные возможности в силу социальных причин оказываются реализованными в разной степени.

В совершенном языке есть имя для всего. Совершенный словарь – это не просто большой словарь. Это разнообразный словарь. В нем есть слова обобщающие и слова уточняющие. есть слова чисто рациональные и слова, передающие чувства. Совершенство языка предполагает тонкую стилистическую дифференциацию языковых средств. Совершенный язык – это способность средствами грамматики передать весь спектр модальных отношений, дифференцировать причинно-следственные отношения, сигнализировать взаимоотношения участников диалога.

Язык совершенствуется в общении. Неразвитый язык – это язык, который мало, узко, ограниченно использовался и поэтому не выявил свои возможности. Чем продолжительнее и богаче событиями социальная и культурная история народа, чем сильнее литературная традиция, чем интенсивнее и многообразнее индивидуальная жизнь людей, тем совершеннее язык народа. Не в том главное дело, каковы формы языка, а в том, каково умственное состояние народа, говорящего языком… Прекрасен язык каждого народа, умственная жизнь которого достигла высокого развития” (Чернышевский).

Функционально-стилистическая дифференциация литературного языка – один из показателей его высокой развитости и богатых возможностей. Она возникает не сразу и может совершенствоваться по мере развития языка. Например, В.Матезиус отмечал в 30-40 гг. отутствие чешского обработанного устного языка. В русском языке в 19 в. пример такой “стилистической лакуны” приводит Пушкин. Татьяна пишет Онегину письмо по-французски, что совершенно естественно для языкового узуса того времени. В русском языке существовал вакуум между просторечием и выскокой церковной речью. Этот вакуум заполнялся употреблением иностранных языков, прежде всего французского. (Доныне гордый наш язык к почтовой прозе не привык). Слова “Она по-русски плохо знала” относятся не к знанию обиходно-разговорного языка, а к владению книжным языком. Она не владела письменным стилем.