Тема 5. Антропологическая характеристика возрастных этапов развития

Возрастные периодизации Пифагора, Н.П.Гундобина, З.Фрейда, Л.С.Выготского, Д.Б.Эльконина, Д.Б.Бромлея.

Понятия «возраст», «паспортный возраст», «биологический возраст», «психологическая характеристика возраста», «возраст культурного развития», «социальная характеристика возраста».

Категория детства и его проблемы в современном мире (отчуждение от мира взрослых, раннее приобщение к компьютеру, аддиктивное поведение и др.)

Психолого-педагогическая характеристика ребенка от рождения до школы. Период младенчества. Кризис трех лет. Основные психологические новообразования дошкольного детства. Формирование первоначальных нравственных представлений дошкольников. Игра как ведущий вид деятельности, организация игровой деятельности дошкольников. Готовность к школе. Трудности дошкольного возраста (агрессивность, гиперактивность, пассивность, детские страхи и т.д.) и работа педагога по их предупреждению и преодолению.

Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника (от (6)7 до 10 лет). Основные психологические новообразования младшего школьника. Кризис семи лет. Социальная ситуация развития младшего школьника. Готовность ребенка к социальной позиции младшего школьника. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте. Трудности младшего школьного возраста (агрессивность, гиперактивность, тревожность и т.д.) и работа педагога по их предупреждению и преодолению.

Психолого-педагогическая характеристика подростка (от 10 до 15 лет). Основные психологические новообразования подросткового возраста. Подростковый кризис. Социальная ситуация развития подростка. Интимно-личностное общение со сверстниками как ведущий вид деятельности. Группа сверстников как влияющий фактор на социальное становление подростка. Факторы возникновения подростковой дезадаптации. Специфика педагогической деятельности с подростками.

Психолого-педагогическая характеристика ранней юности (от 15 до 18 лет). Основные психологические новообразования раннего юношеского возраста. Социальная ситуация развития. Поиск смысла жизни. Профессиональное самоопределение. Педагогическая поддержка в период ранней юности.