Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению возрастных особенностей
и физиологических механизмов, регулирующих деятельность эндокринной
системы и освоить навыки интерпретации результатов исследования крови и
мочи на содержание сахара и гормонов.
3. Задачи обучения:
Студент должен знать:
· возрастные особенности и физиологические механизмы, регулирующие деятельность эндокринной системы;
· физиологические эффекты действия тропных гормонов гипофиза, гормонов щитовидной железы и надпочечников.
Студент должен уметь:
· интерпретировать результаты исследования крови и мочи на содержание сахара и гормонов;
4. Основные вопросы темы:
1. Роль гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы в регуляции деятельности
организма. Механизм обратной связи.
2. Общая характеристика гормонов щитовидной железы. Метаболические эффекты
йодосодержащих гормонов (Т-3, Т-4).
3. Гормоны надпочечников, их роль в регуляции обмена веществ и функций организма.
4. Эндокринная функция поджелудочной железы и её регуляция.
5. Возрастные особенности деятельности эндокринной системы.
5. Методы обучения и преподавания:
Работа в малых группах: студенты делятся на группы по 6-7 человек и им предлагается обсудить общую характеристику гормонов щитовидной, поджелудочной желез, надпочечников, тропных гормонов гипофиза.
Работа в парах: по интерпретации результатов исследования крови и мочи на содержание сахара и гормонов.
Решение ситуационных задач.
6. Литература:
Основная:
Дополнительная:
1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. - М.: изд-во РУДН, 2001. - 409 с.
2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. - М.: Высшая школа,
1986.
1. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.
2. Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, А.В. Коробкова. - М.: Медицина, 1988. – 280 с.
3. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.
4. Физиология человека /Н.А. Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I, II.
Рубежный контроль по модулям: «Опорно-двигательная система, кожа и придатки
кожи. Эндокринная система».
1. Основные вопросы темы:
1. Общая характеристика опорно-двигательного аппарата. Особенности у детей.
2. Двигательная активность человека. Двигательные функции коры.
3. Функции пирамидной и экстрапирамидной систем.
4. Участие мозжечка в координации движений, симптомы его повреждения.
5. Значение базальных ганглиев в регуляции движений.
6. Барьеры внешней и внутренней среды организма (кожа, слизистые оболочки,
гистогематические, гематоэнцефалический барьеры).
7. Роль гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы в регуляции деятельности
организма. Механизм обратной связи.
8. Общая характеристика гормонов щитовидной железы. Метаболические эффекты
йодосодержащих гормонов (Т-3, Т-4).
9. Гормоны надпочечников, их роль в регуляции обмена веществ и функций организма.
10. Эндокринная функция поджелудочной железы и её регуляция.
11. Возрастные особенности деятельности эндокринной системы.
2.Практические работы:
1. Динамометрия
2. Опыт Минора.
3. Исследования крови и мочи на содержание сахара и гормонов.
3. Литература:
Основная:
Дополнительная:
1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. - М.: изд-во РУДН, 2001. - 409 с.
2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. - М.: Высшая школа,
1986.
5. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.
6. Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, А.В. Коробкова. - М.: Медицина, 1988. – 280 с.
7. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.
8. Физиология человека /Н.А. Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I, II.
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 235 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!