Семестр. Методика обучения фонетике и орфоэпии в школьном курсе русского языка

Тема 1

Методика обучения фонетике и орфоэпии в школьном курсе русского языка

1. Исправьте ошибки в фонетическом разборе:

Языковой – я-зы-ко-вóй – 4 слога

Я – [й] – согл. звонк. (нп), тв. (нп)

[а] - гласн. безуд.

з - [з] - согл. звонк., тв.

ы - [ы] – гласн. безуд.

к - [к] – согл. глух., мягк.

о - [а] – гласн. безуд.

в - [в] – согл. звонк., тв.

о - [о] – гласн. ударн.

й - [й] - согл.звонк. (нп), мягк. (нп)

-----------------------------------------------

8 букв 9 зв.

2. Исправьте ошибки в названии букв:

к – «ка», л –«эл», м – «мэ», н –«эн», р – «рэ», т –«тэ», ф -«эф», х – «хэ», ц –«цэ», ч –«чэ», ш –«шэ»

3. Допишите слова:

1.ф

о

н

2.ф

о

н

3.ф

о

н

1. Раздел языкознания, изучающий звуковую систему языка.

2. Набор дисков и других средств звукозаписи с образцами русской речи.

3. Звуковое учебное пособие, состоящее из комплекта дисков и методического руководства для учителя.

Тема 2

Методика обучения лексикологии и фразеологии. Обогащение словарного запаса школьников

1. Отберите из ряда перечисленных лексические ошибки:

-неточность выбираемого слова (ошибки на синонимы, паронимы);

-нарушения в согласовании;

-употребление диалектных и просторечных слов в литературной речи;

-нарушение границ предложения;

-повторы одного и того же слова или родственных слов;

-неправильное употребление слов с фразеологически связанным значением.

2. Подберите лексические упражнения следующих типов:

-разграничение омонимов, паронимов;

-подбор родственных слов;

-объяснение правописания слов в соответствии с этимологией.

Тема 3