Завдання педагогічної практики

- закріплення, поглиблення й застосування на практиці психолого-педагогічних знань, які студенти набувають під час вивчення психолого-педагогічних дисциплін (“Педагогіка: загальнотеоретичні основи”, Дидактика, “Вікова та педагогічна психологія”, “Методика виховної роботи”, “Шкільний курс історії та методика його навчання”, “Методика навчання історії” та ін.);

- вивчення роботи загальноосвітніх навчальних закладів та класу, до якого прикріплений студент;

- ознайомлення з сучасним станом навчально-виховної роботи в школі, з передовим педагогічним досвідом, надання допомоги вчителям історії, класним керівникам;

- закріплення, поглиблення та збагачення психолого-педагогічних знань студентів, їх застосування у розв’язанні конкретних педагогічних завдань;

- спостереження, аналіз і запис уроків вчителя;

- проведення, осмислення й аналіз педагогічних спостережень;

- дослідження пізнавальних інтересів учнів, мотивації учіння;

- ознайомлення з веденням шкільної документації (щоденників, класних журналів, особових справ учнів);

- формування професійних умінь і навичок, необхідних для діяльності вчителя-предметника та класного керівника;

- виховання відповідального ставлення до педагогічної діяльності, стійкого інтересу і любові до професії вчителя, потреби у педагогічній освіті; толерантного ставлення до дітей;

- вивчення вікових та індивідуальних особливостей школярів, специфіки навчально-виховної роботи з учнями 5 – 9 та 10 – 11 класів;

- формування творчого, дослідницького підходу до педагогічної діяльності.

Терміни педагогічної практики в школі на V – V курсах

1. На ІV курсі проводиться педагогічна практика протягом 5 тижнів, 7 семестр.

2. На V курсі проводиться педагогічна практика протягом 11 тижнів, 10 семестр.