Задания для самостоятельной работы. 2.7.1 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «История русской литературы конца XIX – начала ХХ века»

2.7.1 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «История русской литературы конца XIX – начала ХХ века»

Изучение и усвоение курса «История русской литературы конца XIX – начала ХХ века» предполагает самостоятельную работу студентов (СРС). СРС включает в себя чтение и осмысление обязательной и дополнительной литературы, конспектирование дополнительной литературы по темам теоретических и практических занятий, чтение и анализ художественных текстов, подготовку к промежуточной и завершающей аттестации, а также самостоятельную подготовку тем и вопросов, не вошедших в лекционный курс и предложенных для самостоятельного изучения.

Путь самостоятельного освоения материала:

1. Чтение художественных произведений обязательных и для самостоятельного чтения. Работая с художественным текстом, надо обращать внимание на его проблематику и поэтику.

2. Посещение лекций и активная работа на практических занятиях;

3. запись лекций, которые дополняются с помощью указанных прочитанных учебников, справочников, интернет материалов. Для этого оставлять чистой пространство на странице лекционной тетради (большие поля) для дополнительных записей;

4. ведение личного словаря теоретико-литературных терминов для повышения общей и филологической культуры (по типу глоссария – см. приложение).

5. внесение необходимых записей в дневник чтения по схеме: имя автора, годы жизни, принадлежность его периоду истории литературы, название текста, год его создания и/или опубликования, жанр, время и место действия в произведении, система образов, цитаты, художественный метод автора.

6. Чтение основной и дополнительной научно-исследовательской литературы,

7. Работа в читальных залах библиотек и в компьютерных классах с Internet-источниками (электронные библиотеки).

8. Составление необходимых (обязательных) конспектов по списку и иных, необходимых для глубокого самостоятельного освоения материала.

9. Заучивание наизусть стихотворений, согласно предложенному преподавателем списку. Стихотворения, указанные как для обязательного прочтения, необходимо прочитать и цитатно можно ввести в дневник.

10. Самостоятельный просмотр видеолекций по творчеству А.Блока.

11. Просмотр видеоматериалов: «На дне» - в 2-х вариантах; «Мать» фильм Г.Панфилова и др, указанные в Программе.

При работе с научной литературой, для улучшения запоминания концептуальной позиции того или иного исследователя, необходимо составлять конспекты, тезисы или планы изученного материала. Тезисы – это основные положения исследования, наиболее точно передающие его общее содержание. Их можно составить в форме расширенных цитат, либо пересказа, адекватно отражающего содержание исследования. Важно продолжить работу над тематической картотекой, в которой фиксируются все прочитанные монографии и статьи, их выходные данные. Эту работу необходимо проводить в течение всего периода обучения в университете.

Поскольку лекционный курс имеет свои временные ограничения, что делает невозможным охватить все значительные явления литературы. Поэтому студентам приходится самостоятельно изучать творчество отдельных писателей. В указанном курсе для самостоятельного изучения предлагается творчество А.Куприна, И.Шмелева, А.Ремизова, Н. Гумилева, А.Ахматовой, рассмотренных в контексте общих направлений литературы периода, но требующих более глубокого знания.

Углублению самостоятельной подготовки студентов по истории русской литературы конца XIX - начала XX века служит и написа­ние контрольной (письменной) реферативной работы по одной из предложен­ных тем, которые охватывают широкий спектр изучаемого материа­ла. Работа должна быть самостоятельной, творческой, филологичес­ки грамотной, демонстрирующей знание художественных текстов, овладение основной исследовательской литературой, понимание.

Возможны и другие, предложенные студентами темы письменных работ, предварительно согласованные с преподавателями. Они могут возникнуть и в процессе практических занятий, которые проводятся в течение всего семестра на дневном отделении (в сесси­онный период - на заочном) и концентрируют в себе главные, узло­вые темы, проблемы, писательские имена, произведения, изучаемые в этом историко-литературном курсе.

Планы практических занятий дают основные подходы (аспекты) к прочтению, анализу рассматриваемых проблем, произведений, тек­сты (с опорой на собрания сочинений) и рекомендуемую лите­ратуру.

Активная работа студентов на практических занятиях способству­ет как углублению их понимания художественного мышления, мас­терства изучаемых авторов, так и систематизации учебного материа­ла.

Завершают пособие вопросы для подготовки к экзамену. Экза­менационные вопросы являются своеобразной призмой, через которую просматриваются основные тенденции, течения, фе­номены русской литературы конца XIX - начала XX века, и вместе с тем определенным срезом (программой и итогом) вузовского курса, синтезирующим все формы изучения литературного процесса (лек­ции, практические занятия, письменные работы, коллоквиумы, тема­тические кафедральные дни и др.).

2.7.2. Статьи для конспектирования

1.Мережковский Д. О причинах упадка и новых течениях в современной русской литературе //Мережковский Д. Эстетика и критика. В 2-х тт. Т.1. М.,1994.

2. Брюсов В. Ключи тайн.

О «речи рабской».

В защиту поэзии // Брюсов В. Сочинения. В 2-х тт. Т.2. М.,1987.

4. Белый Андрей. Магия слов. // Белый А. Символизм как миропо­нимание. М.,1999. (Мыслители XX века). (Или по собранию сочинений).

5. Блок А. Народ и интеллигенция.

Стихия и культура.

О современном состоянии русского символизма.

Интеллигенция и революция.

Крушение гуманизма. //Блок А. О литературе. Изд.2-е, доп. М., 2006. (или по собранию сочинений).

6. Гумилев Н. Наследие символизма и акмеизм.

Жизнь стиха. // Гумилев Н.С. Письма о рус­ской поэзии. М., 2001.

7. Кузмин М. О прекрасной ясности // Кузьмин М. Проза и эссеистика: В 3-х тт.Т, 3. М,.2000.

8. Мандельштам О. Утро акмеизма. // Мандельштам О.Э. Собр. соч. В 4-х тт. Т.2.М. 2000.

9. Маяковский В. Капля дегтя. // Поэзия русского футуризма. СПб., 1999. (Новая библиотека поэта).

10. Горький М. Заметки о мещанстве (по собранию сочинений).

11. Поэтические манифесты футуристов:

«Пощечина общественному вкусу» [Манифест из сборника «Садок судей II»], «Академия эгопоэзии. (Вселенский футуризм)».

«Грамота» //Поэзия русского футуризма. СПб.,1999; или по изд.: Русский футуризм. Теория. Практика. Критика. Воспоминания. / Сост. В.Н. Терехина, А.П. Зименков. М., 2000.