Объем учебной дисциплины

И виды учебной работы и формы контроля

Таблица 1.1 - Дневная форма обучения (филологи)

Вид учебной работы	Всего	Часов по семестрам
№ семестра 6	№ семестра
Аудиторные занятия: - лекции - практические занятия - семинары - лабораторные занятия   Самостоятельная работа: - курсовая работа - реферат - контрольная работа - прочие: А) конспектирование и реферирование научной литературы; Б) чтение и самостоятельная аналитическая работа над текстами; В) работа с материалами специальных тематических Интернет-сайтов		- -   -
Вид итогового контроля (экзамен)		14,4 экзамен

Таблица 1.2 - Дневная форма обучения (30601 - журналисты)

Вид учебной работы	Всего	Часов по семестрам
№ семестра 6	№ семестра
Аудиторные занятия: - лекции - практические занятия - семинары - лабораторные занятия   Самостоятельная работа: - курсовая работа - реферат - контрольная работа - прочие: А) конспектирование и реферирование научной литературы; Б) чтение и самостоятельная аналитическая работа над текстами; В) работа с материалами специальных тематических Интернет-сайтов		- -   -
Вид итогового контроля (экзамен)		12,9 экзамен

Таблица 1.2. – Заочная форма обучения (30601 - журналисты)

Вид учебной работы	Всего	Часов по семестрам
Аудиторные занятия: - лекции - практические занятия - семинары - лабораторные занятия
Самостоятельная работа: - курсовая работа - реферат - контрольная работа - прочие	1,4 4,4	1,4 1,4	2,8
Вид итогового контроля (экзамен)			(2,8) экзамен

Таблица 1.3. – Заочная форма обучения (31001 - заочное ускоренное)

Вид учебной работы	Всего	Часов по семестрам
Аудиторные занятия: - лекции - практические занятия - семинары - лабораторные занятия
Самостоятельная работа: - курсовая работа - реферат - контрольная работа - прочие	2,9 5,5	2,9 2,9	2,6
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)			(2,6) экзамен

Содержание дисциплины

Содержание теоретических занятий

1. Введение. Литературная и художественная жизнь конца Х1Х – начала ХХ века. Крах народнической идеологии. Новые концепции общественного развития. Духовная жизнь России: ренессанс, духовное обновление, культурный подъем. Творческие искания писателей. Новое осмысление личности и общества, искусства и действительности. Философские идеи, повлиявшие на эстетические теории.

1.2 Хронологические рамки и принципы периодизации «серебряного века». Характеристика периодов.

1.3 1890-е годы

1.4 1900-е годы

1.5 1908—1917 гг.

2. Модернизм. Формирование и развитие модернистских течений в литературе рубежа веков и в первое десятилетие XX века. Философские и эстетические установки новых течений.

2.1 Символизм. Творчество «старших» символистов: Д.С.Мережковский, З. Н. Гиппиус, Ф. Сологуб (Ф. К. Тетерников), К. Д. Бальмонт.

«Младосимволизм». Философия Вл. Соловьева и эстетические поиски «младших» символистов. Андрей Белый (Б. Н. Бугаев), Вяч. И. Иванов. Кризис символизма.

2.2. Творчество В.Я.Брюсова. Особенности художнической и социальной позиции. Брюсов «организатор» литературы. Первые сборники. Эстетическая позиция. Особенности художественной позиции. Брюсов – прозаик.

2.3. Творчество А.А. Блока: «трилогия вочеловечивания» как отражение этапов поэтического пути. Символизм и Блок. Поэма «Двенадцать»

2.2 Акмеизм как литературное направление: Н.С. Гумилев А.А. Ахматова (Горенко), С.Н. Городецкий, М.А.Кузмин, О.Э. Мандельштам

2.3 Литературный авангард. Футуризм как литературное направление. Эгофутуризм: Игорь Северянин (И. В. Лотарев). «Центрифуга»: С. Бобров, Н.Асеев, Б. Пастернак. «Мезонин поэзии»: А. Мариенгоф. «Гилея»: В.(Виктор Владимирович) Хлебников, В.Маяковский, А.Крученых, Д.Бурлюк. Футуризм в живописи, в искусстве.

3. Реалистическое движение 1890-х — 1910 -х годов (общая характеристика). Писатели «Среды» и «Знания». Новое в реализме: Л.Н.Толстой, А.П.Чехов и писатели ХХ века (М.Горький, И.А.Бунин, А.И.Куприн, Л.Н.Андреев, А. М. Ремизов, Б.Зайцев, И.Шмелев). Проблема натурализма в литературе.

4. Творчество М.Горького (А. М. Пешков). Творчество 90-х годов. Романтизм и реализм. Человек и среда. Проблема босяка.

4.1. Драматургия. Философская драма Горького. Новые темы и герои. Проблема мещанства и интеллигенции.

4.2. Проза 900-х годов. Своеобразие прозы: поиски жанра, героя. Революция, интеллигенция и народ. Социальное и религиозное (роман «Мать»).

4.3. «Итоговые книги» междуреволюционного десятилетия: циклы «окуровских» и автобиографических повестей и циклы рассказов «По Руси». Подведение итогов революции. Проблема мещанства и «окуровщина». Эволюция Горького-художника. Национальный характер: книга рассказов «По Руси». Автобиографическая проза.