Цели и ценностные предпочтения

Современного образования

Цель: На основе анализа идей и образовательного опыта последней трети XX– начала ХХI в. выявить и охарактеризовать аксиологические основания современной педагогики.

Вопросы для обсуждения

1. Ценности как основа социализации и воспитания.

2. Анализ идей и опыта учителей-экспериментаторов последней трети XX – начала ХХI века (по выбору студентов).

Обязательная литература:

Никандров Н.Д. Ценности как основа социализации и воспитания // Хрестоматия по педагогической аксиологии / Сост. В.А. Сластёнин, Г.И. Чижакова. – М., 2005. – С. 380-402.

Дополнительная литература:

Панченко О.Г., Бирич И.А. Развитие педагогической мысли в России: философия образования и воспитания (По страницам Антологии гуманной педагогики). М., 2003. – 101-151.

О В.Ф.Шаталове.

1) Шаталов В.Ф. Учить всех, учить каждого // Педагогический поиск /Сост. И.Н.Баженов М., 1987. С. 141-204.

2) Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога М.,1987. С. 65-75.

3) Столяр Н.А. Точка опоры В.Ф. Шаталова //Сов. Педагогика. 1989. № 2. С. 124-130.

4) Соловейчик С.Л. Вечная радость. Очерки жизни и школы. М., 1986. С. 150-178.

О Е.Н.Ильине.

1) Ильин Е.Н. Шаги навстречу. М.

2) Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. М.,1987.-с.171-176.

3) Соловейчик С.Л. Вечная радость. Очерки жизни и школы. М., 1986. С. 297-306.

О М.П. Щетинине.

1) Щетинин М.П. Объять необъятное. М.,1986.

2) Боссарт А. Норма и аномалия школы //Новый мир. 1987. № 12.

3) Целищева Н. Границы новаторства и безграничность прожектерства //Народное образование. 1987. № 6.

4) Панченко О.Г., Бирич И.А. Развитие педагогической мысли в России: философия образования и воспитания (По страницам Антологии гуманной педагогики). М., 2003. – С. 143-147.

О С.Д. Шевченко.

1) Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. М.,1991.

2) Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога М., 1987. С. 84-99.