Формирование знаний, умений и навыков

Процесс подготовки квалифицированных рабочих включает две самостоятельные части: теоретическое и профессиональное обучение.

Теоретическое обучение имеет целью сформировать у студентов систему знаний, а профессиональное обучение - сформировать необходимые умения и навыки, а также профессиональные привычки.

Знания - это сведения, правила, выводы, закономерности, которые студенты получают в процессе изучения различных предметов учебного плана, чтения книг, просмотра кинофильмов, диафильмов, посещения выставок, музеев, заводов. В основе знаний лежат процессы мышления, памяти, воображения. Зависят знания от интересов, направленности личности, запоминания и умелого использования их при решении различных задач (планирование технологических процессов, чтение чертежей, выполнение технических расчетов).

Учащиеся должны формировать у себя широкие, глубокие и прочные знания по общетехническим и специальным предметам. Эти предметы имеют особое значение для профессионального обучения. Специальные предметы тесно связаны с профессиональным обучением, они спланированы таким образом, чтобы студенты проходили профессиональное обучение, имея необходимые специальные знания, т.е. чтобы теория опережала практику.

Умения - это способность человека практически выполнять трудовые действия, которые сформировались на основе знаний. Умение - это знание в действии. Умелое действие требует выделения точных приемов и согласованных между собой движений. Знания и умения - не одно и то же. Можно знать хорошо по книгам правила управления автомобилем, но быть беспомощным в его кабине.

Профессиональные умения создаются на основе личного опыта в работе и достигаются практикой. Высокая степень обучения - студент владеет элементарным, первоначальным умением, выполняет трудовое действие медленно, несовершенно, контролируя каждое движение.

Когда студент в результате многократного повторения трудового действия в одних и тех же условиях начинает выполнять его легко и быстро, без сознательного регулирования, как бы автоматически, первоначальное умение превращается в навык.

Навыки - это автоматизированное выполнение отдельных составных частей (компонентов) сформированного умения; причем, выполнение действия осуществляется с максимальной точностью, скоростью и целесообразностью. С физиологической стороны навык представляет собой динамический стереотип, т.е. закрепленную многократным повторением систему действий человека.

Если навык становится потребностью человека, то его можно назвать полезной, хорошей привычкой. Привычка содержать рабочее место в опрятности, выполнять технологические процессы, работать по чертежам, технологическим картам.

Профессиональные навыки по психологическому содержанию разделяются на следующие группы:

1) сенсорные (чувствительные) - в них главную роль играет деятельность органов чувств (навыки определения температуры по цвету пламени, сорта материала по его внешнему виду, по искре, слуховой ориентировке в работе станка);

2) двигательные (моторные) - в них основное значение имеет движение рук и ног, умение координировать трудовые движения, обеспечивать их точность, скорость, силу;

З) ориентировочные (умственные) - в них большую роль играет исследовательский рефлекс. Например, когда приходится определять причину неисправности механизма, станка, машины, или порядок обработки сложного изделия.