Л> «Управленческий практикум» и- »'

Вы назначены на пост директора школы. Определите некие черты, свойства и качества учителя, которые необходимо развести по разде­лам, самостоятельно вами составленным, оставив значимые и отказав­шись от надуманных и второстепенных. Кроме того, нужно добавить недостающие. Выберите затем 10 самых важных пунктов.

1. Системность и последовательность в работе.

2. Умение учителя вывести сухие научно-теоретические знания
по своему предмету в практико-ориентированную, жизненную
плоскость.

3. Способность учителя организовать мыслительный процесс.

4. Умение работать с одаренными учениками.

5. Умение находить пути взаимодействия с учащимися.

6. Высокий уровень предметных знаний.

7. Владение разнообразными методиками контроля знаний (опрос,
тестирование, контрольные задания, зачеты, игры и т. д.).

8. Психолого-педагогическая готовность.

9. Способность поддерживать на хорошем уровне мотивацию на
уроке.

10. Умение обеспечивать положительный эмоциональный климат
на уроке.

11. Общественная деятельность.

12. Методическая оснащенность.

13. Память.

14. Умение работать с оценкой.

15. Умение организовывать деятельность учащихся на уроке.

16. Организация внеклассной работы по предмету.

17. Активное участие в работе школьного методического объединения.

18. Умение работать с родителями.

19. Умение выстраивать педагогические требования.

20. Умение планировать свою педагогическую деятельность (разра­
батывать программы, поурочное планирование).

21. Организация творческой деятельности учащихся на уроке.

22. Повышение квалификации, самообразование, саморазвитие. -

23. Разработка собственных программ, пособий, методик.,,

24. Умение задавать вопросы., ₁₍.

25. Творческая биография учителя («личностная интересность»),Л'и

Основы педагогической деятельности

I

<•'?,

[і

ъ.

26. Умение пользоваться сильными сторонами своего имиджа.

27. Умение выдавать домашние задания.

28. Умение проводить уроки разных типов.

29. Умение ненавязчиво и эффективно реализовывать воспитатель­
ную функцию.

30. Способность испытывать радость от совместного с учащимися
времяпровождения.

31. Настойчивость в научении (постоянная забота о том, чтобы каж­
дый ученик достиг необходимых результатов).

32. Внимание к работе с определениями и понятиями.

33. Ораторские данные.

34. Умение быть в курсе новостей, имеющих отношение к препода­
ваемому предмету.

35. Безупречное ведение документации.

Перечитайте полученный список из 10 пунктов. В какой педагоги­ческой парадигме он составлен? Или это эклектический набор?