К разделу 2.1

1. Прокомментируйте нижеследующую схему. Сформулируйте, в чем состоит отличие понятия как (формы) мысли от: а) суждения, в состав которого входит данное понятие; б) слова, выражающего данное понятие; в) мыслимых в понятии предметов (объектов).

2. Какие признаки являются в совокупности существенными и отличительными для перечисленных предметов, а какие - нет?

1. Карандаш - круглый, красный, длиной 15 см, способен оставлять след на бумаге, имеет грифельный стержень, затачивается перочинным ножом, имеет деревянный корпус.

2. Вертолет - является средством передвижения по воздуху, имеет двигатель, пилотскую кабину, систему управления, несущий винт, помещение для пассажиров или грузов, окрашен в защитный цвет.

3. Студент - читает книги, является рыболовом, учится в вузе, овладевает знаниями по некоторой специальности, посещает различные страны, имеет развитую мускулатуру, является человеком, является отличником.

4. Стол- деревянный, имеет четыре ножки, имеет плоскую твердую поверхность, на опорах, желтого цвета, может быть покрыт скатертью, предназначен для того, чтобы на него что-то ставить или класть, является товаром, может использоваться в ресторанах и столовых.

5. Термометр - имеет стеклянный корпус, белого цвета, предназначен для измерения температуры, может висеть на стенке, заполнен ртутью.

3.Укажите простые признаки, включенные в содержание следующих понятий, и определите, какие из них являются видовыми, а какие – родовыми

1. Автократия - форма правления, при которой отсутствуют подлинно представительные органы.

2. Реформа - проводимое правительством изменение некоторых сторон общественной жизни, не затрагивающее основ данного социального строя.

3. Клевета - заведомо ложные, позорящие другое лицо измышления.

4. Непроизносимые согласные - согласные буквы, лишенные звукового значения в определенных сочетаниях.

5. Слово - единица языка, служащая для наименования предметов, процессов и свойств.

6.Аббревиатура - существительное, состоящее из усеченных слов, входящих в исходное словосочетание, подвергнутое сокращению.

7. Фигура речи - языковые средства, придающие речи образность и выразительность.

8. Инженер - специалист в какой-либо области техники с высшим техническим образованием.

9. Логическая индукция - умозаключение от частных, единичных случаев к общему выводу, от отдельных фактов к обобщениям

Пример. Окружность - замкнутая плоская кривая, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от одной, называемой центром окружности.

Простые признаки: а) это кривая линия; б) это линия на плоскости; в) эта линия замкнута; г) все точки этой линии равноудалены от некоторой точки (называемой центром окружности). Родовые признаки: а), б), в); видовой - г).

Определите содержание следующих понятий.

1. Существительное. 2. Должностное преступление. З. Человек. 4. Самая большая страна в мире. 5. Машина. 6. Преступление. 7. Учебник 8. Логика. 9. Наука. 10. Средства массовой информации. 11. Реклама. 12. Населенный пункт.

Пример. Ромб - четырехугольник с равными сторонами.

5. Укажите содержание, объем, элементы и части объёма следующих понятий:

а) Юридический факультет, б) созвездие Большой Медведицы, в) преступление, г) адвокат, д) мужество, е) вечный двигатель, ж) студенческая группа, з) профессиональное сотрудничество.

*Выполняя упражнение, следует иметь в виду следующее. Содержанием понятия называют совокупность существенных признаков объектов, обобщаемых и выделяемых в понятии.

Объем понятия составляет совокупность самих объектов, мыслимых в понятии. Следует учитывать, что «объект» в данном случае имеет широкий смысл – «предмет мысли». При этом, мы можем мыслить не только материальные предметы, но и идеальные, а также свойства и отношения между ними, отвлеченные от своих носителей («белизна», например).

Элементом объема является один отдельно взятый объект, обладающий всеми признаками, которые входят в содержание понятия. Это особенно важно помнить, когда анализируются понятия собирательные («лес», «библиотека» и т.п.).

Правильную часть объема понятия составляют несколько элементов (больше одного, но не все) данного объема, которые можно выделить по какому-либо дополнительному признаку, не входящему в содержание данного понятия.

Рассмотрим понятие «студент». Содержание его представляет собой совокупность следующих признаков:

· быть человеком;

· обучаться в гражданском вузе или среднем специальном заведении;

· не быть аспирантом.

Объем понятия: множество всех объектов, обладающих названными признаками (то есть, множество всех студентов). Элементом объема будет какой-либо отдельный студент, например, «студент Иванов И.И.», а части объема составят множества «студентов-заочников», «студентов-юристов» и т.д.