Лекция 2. Цель и задачи воспитания

ПЛАН: 1. Социальная обусловленность цели воспитания.

2. Задачи воспитания.

1. Социальнаяобусловленностьцеливоспитания.

Цель воспитания - это основной вопрос педагогики, определяющий принципы, содержание, методы, формы и результат воспитания. Цель

воспитания, отражая уровень развития и потребностей общества, носит исторический и классовый характер, что влияет на выработку методики воспитательной работы с подрастающим поколением.

Значение цели воспитания осознавалось во все времена. Одни педагоги выводили цели из религии, другие - из природы человека, третьи - из абстрактных категорий долга, чести, справедливости и т.п., четвертые - в

зависимости от личности самого ребенка. В любом случае цель воспитания отражала мировоззренческую позицию эпохи и вбирала в себя личностную окраску и направленность воспитательной работы конкретного педагога.

В отечественной педагогике цель воспитания определяется как

“всестороннее, гармоническое развитие личности” и включает в себя спектр ведущих параметров формирования личности, связанных с понятием “задачи воспитания”. Цель и задачи воспитания входят в деятельность учителя как неотъемлемая часть его профессионального труда.

В Республике Адыгея необходимо ориентироваться на адыгскую национальную культуру, включать в содержание воспитания устное

народное творчество; историю, судьбу, путь и призвание адыгского народа:

адыгейский язык и литературу, обычаи и обряды, национальную архитектуру и дизайн утвари; изобразительное искусство, музыку, хореографию, народный костюм и национальные игры. Народ адыгэ накопил большой опыт в области национальной культуры земледелия, животноводства, орудий труда и технологий. Средством ориентирования в мировоззрении адыгского народа явилась нравственно-этическая программа “Адыгэ хабзэ”. Морально- этические каноны и принципы “Адыгэ хабзэ” нашли отражение в содержании народной педагогики, в различных средствах и формах материальной и духовной культуры. “Адыгэ хабзэ” должна стать универсальной системой воспитания и жизнедеятельности подрастающего поколения в Республике Адыгея.

2. Задачивоспитания.

Термин “ всестороннее” воспитание предполагает следующие его виды: нравственное, умственное, эстетическое, трудовое и физическое

воспитание. Все эти взаимосвязанные задачи всестороннего развития личности условны в своем обозначении и предполагают согласованное воздействие на развивающуюся личность.

Нравственное воспитание - это “стержень” воспитательной работы. У человека формируют нравственное сознание, нравственное поведение и нравственные чувства. В основе нравственного воспитания лежит этика,

объектом которой является мораль общества. Содержанием нравственного воспитания выступают общечеловеческие понятия и нормы жизнедеятельности людей.

Умственное воспитание связано с развитием интеллекта человека, его

способности к мышлению, формированием познавательных интересов, культуры умственного труда. Личность необходимо вооружить системой знаний о природе, человеческом обществе и мышлении, выработать умения и навыки познавательной деятельности, воспитать самостоятельность в учебном труде, развивать познавательные мотивы в учебной деятельности.

Эстетическое воспитание - это формирование у человека средствами искусства, природы и окружающей действительности чувства прекрасного;

это приобщение ребенка к красоте, духовным ценностям. В результате развивается культура сознания и поведения. Задачи эстетического

воспитания связаны с развитием у детей эстетического сознания, вкусов, чувств, потребностей и эстетической деятельности. Здесь главное, - не только созидать прекрасное, но и защищать его от разрушения.

Трудовое воспитание направлено на усвоение трудовых знаний,

умений и навыков. Все это находится в неразрывной связи с нравственным сознанием и мировосприятием личности. В результате воздействия всех видов воспитания личность реализует себя в трудовой деятельности, принимая на себя определенную социально-общественную роль. Жизненное самоопределение и выбор профессии должны осуществляться, начиная уже с младшего школьного возраста.

Физическое воспитание - это процесс целенаправленного и систематического формирования физически и психически полноценного человека, обладающего основами здорового образа жизни. Ребенка с детства необходимо приобщать к физической культуре, которая должна стать жизненной программой и нравственной основой каждого человека.