Пример структуры квалификационной характеристики (Н.В. Борисова)

I. Основные области и виды деятельности педагога.

II. Типы организаций, где он может работать.

III. Категории должностей, которые может занимать.

IV.Требования к личностным качествам педагога.

V. Требования к умениям и способам деятельности.

VI.Перечень должностных обязанностей.

VII. Требования к знаниям.

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Завада Г.В. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Г.В. Завада, О.В. Бушмина. – Казань: КГЭУ, 2008.

2. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина – М.: Высшая школа, 1990.

3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2009.

4. Медведев В. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход / Ю. Медведев, Ю. Татур // Высшее образование в России. – 2007. – № 11.

Дополнительная:

1. Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора: Учеб. пособие / Н.В. Борисова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.

2. Зиновкина М. Вузовский педагог XXI в / М. Зиновкина //Высшее образование в России. – 1998. – №3.

3. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы / З.Ф. Есарева. – Л.: ЛГУ, 1974.

4. Маркова А.Н. Психология труда учителя: Кн. для учителей / А.Н. Маркова. – М.: Просвещение, 1993.

5. Матушанский Г.У. Модели подготовки и профессиональной деятельности специалистов / Г.У. Матушанский, А.Г. Фролов // Высшее образование в России. – 2003. – № 4.