Генерал от инфантерии М.И.Драгомиров. Важнейшим инструментом в деятельности по сплочению коллектива является культура общения офицера

Важнейшим инструментом в деятельности по сплочению коллектива является культура общения офицера.

Жизнь подразделения многообразна. У офицера масса неотложных дел. Однако нельзя поддаваться «текучке». Никакие заботы не дают ему право на беседу с подчиненным ради «галочки», на трафаретные, ничего не значащие вопросы. «У чуткого командира и солдаты не глухи», - гласит пословица.

К каждой беседе надо готовиться заранее: продумывать ее до тонкостей, предвосхищая возможные неожиданные повороты. В свободные от занятий часы, в выходные дни, в личное время люди наиболее предрасположены к общению с вами. Найдите возможность посещать казарму в эти часы. Не заставляйте подчиненных долго дожидаться бесед с вами. Старайтесь расположить к себе собеседника, вызвать у него доверие к вам, понимание важности предстоящего разговора. Слушайте внимательно, не перебивайте. Выслушав, убеждайте четким аргументами, а не весом своего служебного положения.

Бывают периоды, когда исподволь накапливается недовольство проступками того или иного воина, нарастает неудовлетворенность, появляется неодолимое желание резко взыскать с подчиненного. Прежде чем сделать это, внимательно и беспристрастно взвесьте все «за» и «против». Найдите аргументы убедительные, но не оскорбляющие человека, и только после этого начните разговор. Не забывайте, что «самое большое зло при воспитании и ведении части, - как справедливо говорил Хаушка, - нервные начальники».

Резкость, оскорбительный тон по отношению к подчиненному недопустимы. Они не делают чести старшему, а, наоборот, показывают его невоспитанность, низкую культуру, педагогическое бессилие. В проявления грубости наносится ущерб формированию у воина положительного отношения к армии, военной службе, подрываются основы морального климата коллектива (эту грубость по примеру командира берут на вооружение младшие командиры, солдаты старших призывов).

Если вы заметили, что подчиненный переживает проступок -дайте ему возможность понять, что одобряете его самооценку. Разговор в целях воспитания в таких случаях, скорее всего, излишен. Если подчиненный боится осуждения проступка общественным мнением - не злоупотребляйте этим. Приберегите этот метод воздействия на следующий раз.

Нельзя «находить» и реализовывать в практике служебные отношения, отличные от уставных. Равно ошибочны и чреваты тяжелыми последствиями, как попустительство, так и увлечение силой единоличной власти.

В общении с подчиненными офицер познает не только других, но и себя. Принимая решение, он видит сразу же или узнает позже реакцию окружающих и в зависимости от характера этой реакции оценивает свою деятельность.

Если вы пришли к выводу, что допустили воспитательную ошибку, сразу же, не оставляя на завтра, найдите способ исправить ее. Если ошибка допущена публично, исправление ее также должно произойти публично. Если ошибка допущена в отношениях «один на один», исправление ее также желательно «один на один». Не стыдитесь признавать свои воспитательные ошибки, но, разумеется, старайтесь как можно реже допускать их. В противном случае никакие признания не помогут.

Стремитесь использовать для общения любую свободную минуту, перерывы между занятиями, паузы на тактических учениях и т.д. Каждый раз уточните цель: что - то изучить, с кем - то переговорить, организовать воспитательное мероприятие. Все должно решаться через призму определенной цели.

Общение нельзя сводить только к познанию личности подчиненного. Общаясь с ними, офицер мобилизует их на решение поставленных задач, осуществляет контроль, проверку исполнения, сплачивает воинский коллектив.