Технология опыта

1. Урочная деятельность.

Развивать патриотическое сознание детей, с моей точки зрения, необходимо еще в дошкольном возрасте. И я соблюдая преемственность, продолжаю решать эту задачу, начиная со сред-

него звена, используя различные методы обучения и воспитания, а также разнообразные виды деятельности учащихся.

Чтобы чувство патриотизма для учащихся было ненавязчивым, последовательным, я разработал систему деятельности элективных курсов «Школа выживания». Занятия по данной направленности логически встроены в основные разделы и темы курса ОБЖ..

Например, в 8 классе в теме «Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре», учащиеся выполняют творческие работы на тему: «Герои пожарные» и на уроке, используя конкретные примеры из реальной жизни, сами делают выводы о том, какими качествами должен обладать человек, профессия которого, пожарный.

При изучении темы «Автономное существование человека в природных условиях», используя межпредметные связи, в частнос-

ти, изучая отрывки из «Повести о настоящем человеке» Б.Полевого, перед учащимися ставятся следующие вопросы:

- С чем пришлось столкнуться А.Маресьеву в условиях вынужден-

ной автономии?

- Как вы думаете, что помогло ему выжить, в таких условиях?

Таким образом, на примере художественного произведения у школьников создается образ настоящего героя, и одновременно решаются учебные задачи урока.

Показать детям, что такое патриотизм – это чувство любви к своему народу, можно удачно показать, изучая раздел

«Чрезвычайные ситуации природного характера». Урок этого раздела я называю «Люди призванные спасать». Учащиеся приво- дят примеры из жизни, из средств массовой информации о работе спасателей и отвечают на следующие вопросы:

- Как вы думаете, что заставляет людей выбирать профессию спасателя?

- С каким риском сопряжена работа спасателя?

- Охарактеризуйте портрет человека-спасателя.

Выработать у школьников потребность быть похожим на спаса-

телей, быть полезным обществу - вот конечный и наилучший результат урока.

Изучение раздела «Чрезвычайные ситуации техногенного характера», а именно темы «Аварии с выбросом радиоактивных веществ», дает огромную возможность олицетворить патриотизм с любовью к своей Родине. Отдельный урок я посвящаю Чернобыль-

ской трагедии. Он строится из выступлений учащихся, об участии людей, которые ликвидировали последствия радиационной аварии. О подвигах чернобыльцев, ветеранах подразделений особого риска. А в заключении ребята читают стихи о Чернобыльской аварии, а также, на выбор стихи о героях. Такое построение урока вызывает у детей сильное эмоциональное восприятие изучаемой темы.

Таким образом, данная система, на мой взгляд, позволяет разносторонне формировать патриотическое сознание детей.

Изучение в 10-11 классах раздела «Основы военной службы» направлено на подготовку молодежи к выполнению долга по защите Отечества. Поэтому основной своей задачей в этом направ-

лени я считаю: показать и доказать выпускникам, что патриотизм для военнослужащих проявляется прежде всего в верности воинскому долгу, в беззаветной службе Родине, в готовности в любое время с оружием в руках защищать ее интересы, целостно- сть и независимость. Осуществлять эту задачу мне помогают раз-

нообразные формы и методы обучения, главное назначение которых, на мой взгляд, состоит в том, чтобы наиболее полно воз-

действовать на личность, наиболее основательно рассмотреть изу-

чаемый материал, позволить увидеть его во всем многообразии связей и отношений с другими явлениями и фактами. Это и создает внутренний стимул интереса и любознательности учащихся, повышает их познавательную активность. Этому способствуют проводимые уроки-конференции, пресс-конференции, уроки-экскурсии, диспуты, на которых ученики в игровой форме решают довольно серьезные вопросы и проблемы по военной тематике. Использую на уроках ТСО (демонстрация видеофильмов) по таким темам как: «Размещение и быт военнослужащих», «Воинские уставы», «Виды вооруженных сил», содействует учебно-познава-

тельной деятельности учащихся, так как способствуют развитию наглядно- образного мышления, обеспечивает познавательный

интерес к учению, создают возможность для изучения ряда ненаблюдаемых процессов и явлений. Очень актуальна и востребо-

вана для наших ребят тема «Как стать офицером Российской армии», имеется видеофильм «Профессия офицер».

На уроках по данной теме и на других уроках, считаю просто необходимым использование музыкальных моментов: прослушива-

ние песен или фрагментов песен, воспитывающих мужество, стойкость и героизм российских воинов, что совершенно точно дает определенный настрой учащимся на восприятие данной темы, позволяет затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям: мать, Родина-мать, родное Отечество, малая Родина.