 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Методические рекомендации преподавателю. Предмет «Методики преподавания» рассчитан на 644 учебных часов, из которых 322 часов отводится на аудиторные занятия
|
|
Предмет «Методики преподавания» рассчитан на 644 учебных часов, из которых 322 часов отводится на аудиторные занятия, оставшееся время рассчитано на самостоятельные занятия студентов.
Основную часть знаний, связанных с освоением курса студенты получают в рамках лекционных занятий. Полученные студентами представления получают конкретизацию в рамках проведения практических занятий. В процессе выполнения самостоятельной работы студент закрепляет знания, учится их самостоятельно получать.
Необходимо отметить, что учебников для ВУЗов по данной дисциплине нет. Однако для освоения дисциплины в соответствии с ГОС ВПО по специальности 050715. 65 «Логопедия» можно использовать следующую литературу и базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы). Ниже приводится их краткая характеристика.
Основная литература
| № п/п | Автор, название, выходные данные | Краткая аннотация |
| Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб.заведений / под ред. Л.С. Волковой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 703 с.: ил. (Коррекционная педагогика). | В учебнике рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты логопедии, а также вопросы организации логопедической работ: Описаны традиционные подходы и современные новые технологии в методике логопедической работы, излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. В книге представлены понятийно-категориальный и терминологический словарь. Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и учителей-логопедов. Первое издание вышло в 1989 году. | |
| Русский язык: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, Л.П. Крысин и др.; Под ред. Л.Л. Касаткина. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 768 с. | Учебник представляет собой полную картину анализа русского языка. Он включает все понятия и сведения о языке, необходимые для изучения будущим учителям начальной школы. В разделах «Фонетика», «Морфология», «Лексика», «Словообразование», «Орфография» и др. авторы излагают материал, отдавая дань традиции, на высоком научном уровне, но при этом доступно и лаконично, с интересными примерами, что облегчает усвоение самых трудных разделов учебника. Большое значение приобретает факт изложения программного материала в русле расширения общей эрудиции и повышения культуры будущих педагогов. | |
| Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с. | В пособии рассмотрены общие закономерности функционирования центральной нервной системы (ЦНС) детей и подростков, нейронная организация ЦНС, механизмы возбуждения и торможения нейронов ЦНС, медиаторы и их физиологическая роль, рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Содержатся материалы об общих закономерностях высшей нервной деятельности (ВНД) и их особенностях у детей и подростков: об условном рефлексе как элементе ВНД, о механизмах памяти и научения, об осознаваемой и подсознательной деятельности мозга, о психической деятельности. Для студентов медицинских и высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно студентам вузов, где изучается физиология человека. |
Дополнительная литература
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 425 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
