Воспитательная работа

КОРРЕКЦИИ МОТОРИКИ

И АКТИВИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЙ

Основная цель работы по данному разделу — стимуляция и коррекция движений с учетом индивидуальных показа­ний физического развития детей.

Общие задачи педагогической работы в соответ­ствии с поставленной целью:

- развивать и совершенствовать двигательный опыт детей;

- формировать представления о собственном теле, его частях;

- учить выполнять движения по подражанию, по словес­ной инструкции;

- развивать согласованность, выразительность, ритмич­ность движений в ходе игр, игровых физических упраж­нений сидя, стоя, лежа, в ходьбе и т. д.

Занятия по коррекции моторики и движений следует проводить ежедневно в групповой комнате, в теплое время года — на улице. Продолжительность занятий и физические нагрузки детей должны быть строго индивидуализирован­ными, согласованы с медицинскими работниками учрежде­ния и инструктором ЛФК.

Примерное содержание занятий:

• утренняя гимнастика (зарядка);

• ходьба в заданном направлении, держась за руки, за
веревку, кольца;

• бег по прямой, извилистой дорожке;

• ходьба и бег по дорожкам из кирпичиков, брусков,
мягких настилов и др.;

• ходьба и бег с изменением темпа (быстро — медленно);

• перемещения по кругу (игры-хороводы);

• перешагивание через низкие препятствия (натянутую
веревку и др.) с поддержкой, самостоятельно;

• игры с мячом: бросание, катание, прокатывание в во­рота, перебрасывание и др.;

• ползание к игровой цели на животе, на четвереньках, проползание под препятствием;

• перелезание (перепрыгивание) через невысокие ограж­дения;

• подпрыгивание на двух ногах;

• перепрыгивание на двух ногах, одной ноге, через линию;

• лазание по лестнице на горку, с горки и др.

По итогам работы по двигательной активизации фикси­руются индивидуальные достижения каждого ребенка, т. е. отмечается, какие новые двигательные умения сформиро­ваны: бег, прыжки, ходьба по лестнице, лазание и перела­зание, ползание и т. п. (в зависимости от индивидуальных возможностей).