Организация работы в кабинете информатики

Для обеспечения организации работы кабинета информатики зам директора школы назначается заведующий КВТ из числа учителей информатики. Заведующий кабинетом является орга­низатором оборудования кабинета, работы учителей и учащихся. Заведующий КВТ обеспечивает использование кабинета в соответствии с учебным планом школы. Заведующий несет ответственность за сохранность имеющегося в кабинете оборудования и средств вычислительной техники. Заведующий кабинетом несет ответственность за ведение журнала инвентаризационной записи, содержание оборудования в постоянной готовности к применению, своевременность и тща­тельность профилактического технического обслуживания ЭВМ, регистрацию отказов ПЭВМ и организацию их отладки или ре­монта. Заведующий кабинетом принимает участие в планировании загрузки КВТ учебными, кружковыми, факультативными и дру­гими

занятиями с учащимися; все виды занятий в КВТ прово­дятся при обязательном присутствии преподавателя. Заведующий кабинетом несет ответственность за своевременное проведение вводного и периодического инструктажа по технике безопаснос­ти. Все сведения по проведению инструктажа учащихся заносятся в спе­циальный журнал.

Журнал регистрации инструктажа по технике безопасности

п №	фамилия инструктируемого	дата	Содержание инструктажа с указанием названия инструкции	Ф.И.О. проводившего инструктаж, его должность	Подпись проводившего инструктаж, его должность	Подпись инструк­тируемого

В работе заведующему КВТ оказывает лаборант. Лаборант находится в непосредственном подчине­нии заведующего кабинетом и отчитывается перед ним за со­хранность, правильное хранение и использование учебного обо­рудования. Лаборант обязан знать всю систему КУВТ, правила ухода за ним, условия хранения техники и наглядных пособий. По плану преподавателя и под его руководством лаборант готовит оборудование к уроку. Лаборант обеспечивает соблюдение учащимися правил техни­ки безопасности, постоянную готовность противопожарных средств и средств первой помощи, регистрирует отказы техники во время занятий, а также проводит мелкий ремонт вышедшего из строя оборудования. Согласно СанПиНа, при кабинете информатики должна быть лаборантская комната площадью не менее 18 кв.м с двумя входами: в учебное помещение и на лест­ничную площадку.

4. Методика использования ПМК «Роботландия»

Содержание вопроса:

Цели использования ПМК «Роботландия» в обучении информатике. Содержание ПМК «Роботландия». Методические рекомендации по использованию тренажеров «Привет», «Курсор», «Компьютер».

Цель использования алгоритмических этюдов (Перевозчик, Конюх, Монах). Цели, задачи изучения исполнителей. Цели, задачи изучения текстового редактора «Микрон» в начальной школе. Цели и задачи изучения графических редакторов «Раскрашка», «Художник». Цели и задачи изучения программируемого исполнителя «Кукарача».

Содержание ответа:

Для осуществления обучения информатики в начальной школе используют ПМК «Роботландия». Авторами данного комплекса являются Первин Ю. А. и Дуванов А. А.. В 1991 году этот комплекс был создан для MS DOS, а позднее переделан под WINDOWS.

Цели ПМК «Роботландия»:

Формирование представлений о возможностях компьютера в области хранения, передачи и обработки информации; формирование навыков работы с клавиатурой, набором приложений и программ.

В курсе можно выделить четыре основных направления:

1). Мировоззренческое. Ключевое слово – информация. Здесь рассматривается понятия и передачи информации, информационных процессов.

2). Практическое. Ключевое слово компьютер. Здесь формируется представление о компьютере как об универсальной информационной машине, рассматриваются разнообразные применения ЭВМ. Дети приобретают навыки общения с машиной.

3). Алгоритмическое. Ключевое слово – алгоритм. Программистская вершина ПМК «Роботландия» – язык управления исполнителями. В результате формируется представление об алгоритмах, складывается определенный стиль мышления.

4). Исследовательское направление. Ключевое слово – творчество.

Эти четыре темы проходят через все темы курса. Каждая из них развивается по своей собственной логике, но при этом они пересекаются, поддерживают и дополняют друг друга.

Примерный учебный план курса

Одна из основных особенностей ПМК «Роботландия», как методической системы - ее модульность. Содержание обучения распределено по нескольким тематическим разделам, каждому из которых выделено определенное количество уроков. Но темы в курсе следуют не последовательно, а параллельно. Одна из тем урока оказывается главной, а другая (или несколько других) - фоновой. Плотность уроков в учебном плане и даже, объем выбираемой учебной информации может быть определен, исходя из конкретных условий реализации курса.

Курс рассчитан на два года обучения по два часа в неделю.

Первый год обучения:

· Введение в информатику.

· Компьютер - инструмент для работы с информацией

· Введение в алгоритмику.

· Исполнитель.

· Алгоритмы. Исследование алгоритмов обработки информации (буквоед);

· Текстовый и графический редакторы.

· Управление музыкальным роботом - исполнителем и редактором.