Хі. Загальний звіт про хід та результати

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Аналіз виконання студентом-практикантом індивідуального плану роботи, його відповідності провідним завданням, змісту та організаційним вимогам практики. Роль педагогічної практики у процесі формування ключових педагогічних компетенцій студентів____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Позитиви та недоліки організації педагогічної практики _________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХІІ. АТЕСТАЦІЙНИЙ ЛИСТ

__________________________________________________________

(П.І.П. студента-практиканта)

№ п/п	Форми роботи та звітні матеріали, що підлягають оцінюванню	Оцінка методиста з педагогіки
1.	Індивідуальний план роботи студента-практиканта
2.	Щоденник психолого-педагогічних спостережень
3.	Індивідуальна науково-дослідницька робота (характеристика обраної методики; наявність відповідей учнів на запитання анкет, тестові завдання тощо; обґрунтування вибору подальших форм виховної роботи; рекомендації батькам; загальні висновки)
4.	Організація та проведення виховного заходу(справи) (методична розробка виховного заходу (справи), методична картка виховного заходу (справи) й самоаналіз її організації та проведення, методична розробка виховного заходу профорієнтаційного спрямування)
5.	Самоаналіз уроку, проведеного студентом-практикантом
6.	Загальний звіт про хід і результати педагогічної практики
7.
8.

Методист з педагогіки ________________________________________

«_____» ______________________ 2015 року

Місце для методичного пакету, у якому містяться матеріали, використані в ході науково-педагогічного дослідження (відповіді учнів на питання анкет, тестові завдання тощо); матеріали, що застосовані у процесі організації виховного заходу (справи); фотоматеріали

Навчальне видання

Виробнича педагогічна практика: