Зміст практики

Практичне ознайомлення з питаннями організації діяльності дошкільного навчального закладу.

Практикант проводить бесіди із керівником і працівниками закладу, анкетування, спостерігає за ходом виконання ними посадових обов'язків, оглядає приміщення, ділянку, обладнання та інвентар, аналізує ділову документацію. При цьому вивчає такі аспекти діяльності закладу:

1. Документація дошкільного навчального закладу: Статут дошкільного навчального закладу, ліцензія, річний план, книга наказів, щоденник контролю, протоколи засідань педагогічної ради та інше. Значення, зміст, порядок ведення документації.
2. Вивчення та аналіз Статуту дошкільного навчального закладу: тип закладу, його статус, нормативно-правові засади діяльності, режим роботи, укомплектованість дошкільного закладу дітьми.
3. Аналіз річного плану дошкільного навчального закладу.
4. Повнота кадрового забезпечення дошкільного навчального закладу. Якісний склад педагогічних кадрів. Зміст посадових інструкцій працівників дошкільного закладу. Розстановка кадрів. Організація роботи з підвищення професійної майстерності працівників. Проведення атестації педагогічних працівників. Документація з кадрових питань. Особові справи працівників дошкільного закладу.
5.Стан матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу. 6.Планування та обладнання ділянки, розміщення групових і спортивного майданчиків, господарських споруд, озеленення тощо. Ознайомлення із проектом дошкільного закладу, обладнання приміщень, їх використання згідно призначення. Маркування, зберігання та облік інвентарю, доцільність його розміщення. Забезпечення закладу посібниками, обладнанням та інвентарем відповідно до норм Типового переліку. Організація навчально-розвивального середовища в дошкільному закладі, у кожній віковій групі, дотримання санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог.
7.Функції завідувача господарської частини.
8.Фінансова діяльність закладу. Джерела фінансування дошкільного закладу.

9. Організація додаткових освітніх послуг. Кошторис та інша фінансова документація дошкільного закладу.
10.Організація харчування дітей в дошкільному закладі. Обладнання харчоблоку, організація його роботи. Обов'язки працівників дошкільного закладу в організації харчування (кухаря, комірника та ін.). Контроль за харчуванням з боку адміністрації, батьків та інших інстанцій. Складання перспективного меню, меню-розкладки. Забезпечення продуктами харчування, умови їх зберігання, порядок видачі з комори і повернення в комору, контроль за їх закладкою та обробкою. Ведення документації з питань харчування.
Створення безпечних умов для праці, навчання і виховання в дошкільному навчальному закладі. Робота керівника закладу щодо створення безпечних умов праці та навчання. Зміст посадових інструкцій з безпеки діяльності різних категорій працівників дошкільного закладу. Контроль за дотриманням правил техніки безпеки, протипожежної безпеки та санітарно-гігієнічних вимог.
11.Медичний кабінет дошкільного закладу. Зміст роботи медичного працівника.
12. Робота дошкільного навчального закладу з батьками. Форми роботи з батьками. Діяльність батьківського комітету.
13.Організація освітнього процесу в дошкільному навчальному заклад. Вибір програм навчання та виховання дітей. Планування загальних організаційно-педагогічних заходів у дошкільному закладі та навчально-виховної роботи у вікових групах. Забезпечення умов для навчання і виховання дітей. Систематичність контролю за ходом та результатами. Використання даних педагогічного аналізу при плануванні подальшої роботи з дітьми.
14.Вдосконалення навчально-виховного процесу і підвищення рівня професійної майстерності вихователів в ході проведення різних форм методичної роботи. Використання одержаних знань в роботі з дітьми. Організація роботи педагогічної ради дошкільного закладу.
15.Вивчення змісту діяльності керівника та методиста дошкільного навчального закладу. Практикант проводить бесіду з керівником, в ході якої уточнює його посадові обов'язки, з'ясовує особливості реалізації управлінських функцій при вирішенні адміністративно-господарських та організаційно-педагогічних питань. Проводить бесіду з методистом, визначає, які на нього покладаються обов'язки щодо управління дошкільним закладом. Аналізує ефективність розподілу обов'язків між завідувачем та методистом.
Протягом 1-2 днів спостерігає за роботою завідувача дошкільного навчального закладу і за роботою методиста, фіксує її зміст та витрати часу на вирішення кожного завдання окремо. В ході аналізу визначає, виконанню якої управлінської функції було приділено найбільше часу, оцінює ефективність вибору методів керівництва.
На основі вивчення документації, інформації, одержаної в ході бесід, а також результатів спостереження та аналізу роботи завідувача студент складає циклограму 1 робочого тижня керівника дошкільного закладу (циклограма оформляється на окремих аркушах, які слід вклеїти в кінці щоденника).
Контроль за освітнім процесом дошкільного навчального закладу. Протягом практики студент аналізує навчально-виховну роботу з різних розділів програми в усіх вікових групах дошкільного навчального закладу. Тематика і зміст контролю визначається згідно річного плану закладу та календарних планів завідувача і методиста. Для виконання даного завдання студент завчасно добирає схеми спостереження й аналізу різних форм навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку, діагностичні методики.
За дорученням завідувача та методиста практикант аналізує й затверджує календарні плани навчально-виховної роботи вихователів та інших педагогічних працівників (музичного керівника, інструктора з фізичного виховання).
Разом із завідувачем чи методистом, а також самостійно студент перевіряє готовність вихователів до робочого дня. Щоденно переглядає та аналізує заняття, режимні процеси, ігрову, трудову діяльність дітей, а також навчально-виховну роботу в повсякденному житті. Проводить діагностику знань, умінь і навичок дітей в різних вікових групах. На основі одержаних даних оцінює ефективність педагогічної діяльності вихователів, дає рекомендації щодо вдосконалення навчально-виховної роботи. Надає необхідну консультативно-методичну допомогу. Зміст всіх спостережень та повний аналіз освітнього процесу з висновками і рекомендаціями практикант записує у щоденник.
За дорученням керівника закладу проводить тематичну перевірку навчально-виховної роботи з одного із розділів програми в одній віковій групі. За підсумками перевірки оформляє довідку, в якій формулює конкретні висновки щодо стану навчально-виховної роботи та складає рекомендації щодо її покращення.

Організація і проведення різних форм методичної роботи

в дошкільному навчальному закладі

Відповідно до річного плану дошкільного навчального закладу, враховуючи результати діагностики та аналізу педагогічного процесу, практикант готує і самостійно проводить одну із форм методичної роботи для педагогічних працівників дошкільного закладу (групову консультацію, семінар, семінар-практикум, відкритий перегляд навчально-виховного процесу тощо). Студент формулює мету і завдання методичного заходу, визначає методи навчання працівників, добирає необхідний науково-теоретичний, методичний та практичний матеріал, готує наочність, дидактичні посібники, складає рекомендації щодо використання набутих знань і умінь в практиці роботи з дітьми. При потребі, як на етапі підготовки, так і безпосередньо під час проведення, практикант може залучити інших працівників, чітко визначивши їх роль. Студент оформляє розгорнутий план обраної форми методичної роботи з тезами доповідей, описом завдань тощо. До цих матеріалів після проведення практикантом методичного заходу додається коротка рецензія завідувача, де міститься оцінка рівня проведення.
За вказівками завідувача та методиста протягом періоду практики студент працює над вдосконаленням роботи методичного кабінету дошкільного закладу: добирає нові матеріали, методичні розробки, виготовляє наочні посібники, атрибутику до ігор, складає анотації на нові посібники та публікації періодичних видань, організовує виставки тощо.
Про хід та результати організаційно-методичної практики студент доповідає на педагогічній раді дошкільного навчального закладу.

За результатами практики студент зобов’язаний до 06.02.2015 підготувати звітну документацію - портфоліо методичних матеріалів в електронному вигляді:

· план роботи;

· 4 конспекти проведення занять з різних розділів програми за вибором студента;

· психолого-педагогічну характеристику вікової групи;

· зразки наочності (для занять, рухливих, сюжетно-рольових, розвиваючих та дидактичних ігор);

· різноваріативний матеріал по роботі з батьками;

· відеоматеріали проведення інноваційних форм роботи в сучасному ДНЗ.

Після закінчення практики студенти зобов'язані надати характеристику студента-практиканта з оцінкою, затвердженою на засіданні педради із зазначенням № протоколу та дати, за підписом завідувача ДНЗ і гербовою печаткою (оригінал).