Навчальних закладах

Курс: Підготовка (бакалаврів, магістрів, підвищення кваліфікації)	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів ЕСТS: 6   Загальна кількість годин: 216	Шифр та назва галузі знань: 0101 Педагогічна освіта   Шифр та назва напряму підготовки: 6.010101 Дошкільна освіта   Освітній рівень – бакалавр	Обов'язковий   Рік підготовки: 4 семестр: 5     Вид підсумкового контролю: диференційований залік

Мета виробничої практики з організаціно- методичної роботи -підготувати студентів до виконання функцій керівника дошкільного навчального закладу.

Завдання практики:

1.Поглиблення і уточнення знань студентів з курсів "Управління в системі дошкільної освіти", "Дошкільної педагогіки", методик навчання та виховання
дітей дошкільного віку та інших фахових дисциплін.

2.Формування навичок застосування теоретичного матеріалу в практичній роботі в ході виконання функцій методиста і керівника дошкільного навчального закладу.
3.Практичне вивчення питань організації діяльності дошкільного навчального

закладу: кадрового, матеріально-технічного, фінансового, забезпечення; навчально-виховної й методичної роботи; харчування, медичного обслуговування дітей; створення безпечних умов для навчання, виховання та праці; роботи закладу з батьками; змісту діяльності методиста та керівника дошкільного навчального закладу.
4.Формування й закріплення вмінь спостерігати та аналізувати освітній процес дошкільного навчального закладу; проводити діагностику знань, умінь і навичок дітей в різних вікових групах; на основі одержаних даних оцінювати ефективність педагогічної діяльності вихователів, робити висновки та формулювати рекомендації щодо вдосконалення навчально-виховної роботи; надавати необхідну консультативно-методичну допомогу;

організовувати і самостійно проводити різні форми методичної роботи в дошкільному закладі: індивідуальні та групові консультації, семінари, семінари-практикуми, виставки, відкритий перегляд навчально-виховного процесу тощо (відповідно до річного плану дошкільного навчального закладу), в тому числі, доповідати на педагогічних радах; вдосконалювати роботу методичного кабінету дошкільного закладу; проводити заходи щодо педагогізації батьків.
5.Виховання оптимістичної професійної позиції, прагнення професійного самовдосконалення, бажання активно і творчо впроваджувати в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів кращі здобутки в галузі дошкільної освіти.

Керівники кваліфікаційних робіт, викладачі, керівники-методисти практики визначають студентам індивідуальні завдання з метою надбання ними умінь і навичок самостійного розв'язання виробничих, наукових, організаційних питань. Їх зміст конкретизується в процесі практики та записується в індивідуальний план практиканта. Результати, отримані студентами під час виконання індивідуальних завдань, можуть бути використані в подальшому при написанні кваліфікаційних робіт, підготовці статей, доповідей або для інших цілей.

Підсумкова конференція по педагогічній практиці відбувається в перший тиждень після повернення на навчання.

Мінімум основних знань, умінь та навичок, які повинен опану­вати студент під час проходження практики:

знати:

- основні питання організації діяльності дошкільного навчального закладу;

-організацію і проведення різних форм методичної роботи в дошкільному навчальному закладі;

-. зміст діяльності керівника та методиста дошкільного навчального закладу;

- особливості роботи методичного працівника дошкільного навчального закладу з батьками, вихователями; форми роботи з батьками, вихователями;

-організацію освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі;

-планування загальних організаційно-педагогічних заходів у дошкільному закладі та навчально-виховної роботи у різновікових группах;

-організацію роботи педагогічної ради дошкільного навчального закладу.
вміти:

- працювати з літературою;

- аналізувати науково-методичні матеріали;

- узагальнювати й систематизувати набутий досвід роботи;

- робити висновки та узагальнення;

- опановувати засади педагогічної майстерності.

- володіти організаційно-педагогічними вміннями:

- планувати окремі елементи виховного процесу;

- визначати завдання і перспективи подальшої педагогічної діяльності під час практики;

- організовувати діяльність дошкільників для розв’язання виховних завдань;

- планувати свою роботу на період практики.