Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки

Задачи:

Развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки.

Развивать музыкальный слух – интонационный, мелодический, гармонический, ладовый.

Учить петь с различными движениями.

Развивать общею моторику под музыку (ритмические приседания и выпрямления; подпрыгивания на двух ногах; прямой галоп; подскоки на месте с поворотом направо и налево; бег по кругу, взявшись за руки; приставными шагами вперед; приставными шагами вправо и влево; на носках; высоко поднимая колени; по кругу, не держась за руки; в разных направлениях; за предметом или с ним; в колонне небольшими группами; по кругу с соблюдением дистанции).

Продолжать знакомить с музыкальными инструментами: триола, трещотки, маракасы, румба, духовые музыкальные инструменты..

Учить музицировать на различных музыкальных инструментах: на пианино, барабане, металлофоне, дудочке, триоле, треугольнике, маракасе.

Учить использовать для музицирования подручные средства: ложки, горшки, трещотки, погремушки, закрытые баночки с сыпучими материалами (например, с крупой, песком), колокольчиков и др. (Занятия проводятся при активной музыкальной импровизации взрослого.).

Инструментарий: реализация авторской программы и руководства деятельности дошкольного образовательного учреждения по реализации прав ребенка на игру, забаву, отдых, содержательное взаимодействие и общение «Комфорт» (Приложение 3);

- «Логопропевалочка» (методические рекомендации для музыкального руководителя).