Характеристика современных психолого-педагогических проблем различных социальных групп

(детей, молодежи, пожилых людей, виктимных личностей)

Основные понятия: агрессивность, акцентуации, алкоголизм, безработица, беспризорность, виктимность, виктимология, госпитализм, девиантность, депривация, детские социальные объединения и движения, деформация личности, извращения, инвалидность, интернаты, кондуктивная педагогика, кондуктор, наркомания, насилие, превентивная педагогика, проституция, профессиональная ориентация, реабилитация, сексуальная деструктивность, сиротство, средовая дезадаптация, суицид, трудоустройство, формальные и неформальные молодежные группы, хулиганство, школьный экстремизм.

Вопросы для обсуждения:

1. Современные проблемы деструктивного, асоциального поведения в обществе.

2. Внешние причины возникновения социальных конфликтов.

3. Природа отклоняющегося поведения человека в социальной сфере.

4. Основные формы и методы выявления лиц с антисоциальными наклонностями (алкоголизм, наркомания, преступность, вандализм и др.).

5. Современные проблемы социальной защиты детей.

6. Особенности молодежной превентивной государственной политики.

Форма презентации материала:

¨ подготовка докладов-презентаций по выбранной проблеме;

¨ составление «карты внешних и внутренних причин» проявления асоциальных наклонностей личности;

¨ проектирование и апробация диагностических методик выявления виктимных личностей;

¨ подготовка списка цитат и отрывков из художественной литературы и периодики для характеристики дезориентированной личности (в соответствии с выбранной проблемой);

¨ подготовка статистических материалов и данных по выбранной проблеме;

¨ подготовка материалов индивидуального или группового портфолио.

Литература:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. –М., 1991

2. Бакштановский В.И., Потапова Е.П., Согомонова Ю.В. Выбор будущего: к новой воспитательной деонтологии. Томск, 1991.

3. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково - молодежных групп. М., 2000.

4. Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. - М., 1995.

Семинар № 6:

Содержание и технологии реализации диагностико – исследовательской, организационно - деятельностной и профилактической функций социально-педагогической деятельности

Форма презентации материала:

¨ подготовка коллективных (групповых) докладов по выбранной проблеме на основе презентации алгоритма реализации заявленных функций социально-педагогической деятельности;

¨ проектирование и апробация диагностических методик выявления выбранной социальной проблемы;

¨ составление программы превентивной работы с отдельным человеком (социальной группой) с отклоняющимся поведением;

¨ презентация или инсценировка сконструированной системы педагогических средств (форм, методов, технологий) реализации разработанного мини-проекта исследования (см. Приложение № 2);

¨ оформление списка цитат, афоризмов и отрывков из специальной профессиональной периодики для характеристики авторских технологий реализации социально-педагогической программы (в соответствии с выбранной проблемой);

¨ подготовка материалов индивидуального или группового портфолио.

NB:

вся остальная работа студенческих «рабочих» мини-групп на семинарских занятиях (№ 7 – 10) строится по аналогичному алгоритму в соответствии с выбранной социальной проблемой, группой реципиентов и особенностями реализации соответствующих функций организации социально-педагогической деятельности!

№	Вид работы	Весовой коэффициент	Штрафные баллы	Дополнительные баллы
1.	Присутствие на лекциях	1 балл	-	+ 1 балл за участие в свободной дискуссии и адекватную формулировку вопросов и проблем
2.	Присутствие на семинарах и коллоквиумах	1 балл	-	-
3.	Чтение и аннотирование дополнительной литературы	1 балл	-	+ 1 балл (за представление аутентичного комментария в письменной или устной форме)
4.	Поиск информации в Интернет по определенной теме с последующей презентацией материала	2 балла	-	+1 балл (за качество представления)
5.	Подготовка визуального материала в различных формах (фото, видео, аудио)	2 балла		+1 балл (за качество представления)
6.	Подготовка докладов и сообщений (презентаций)	2 балла		+1 балл (за качество представления)
7.	Проведение микроисследования	3 балла	-	+1 балл (за качество представления)
8.	Разработка проекта	5 баллов	-	+1 балл (за качество представления)
9.	Выполнение тестовых заданий	2 балла	- 2 балла за количество пропусков или неудовлетворительные результаты
10.	Промежуточные или итоговая контрольные работы	3 балла	- 3 балла за пропуск
11.	Доклады на студенческой научной конференции	5 баллов		+ 5 баллов – за выступление на уровне университета, участие в круглых столах и научных конференциях
12.	Участие в социальных, социально-педагогических и социально-психологических акциях и мероприятиях	5 баллов

Семинар № 7:

Содержание и технологии реализации пропагандистско - просветительской и ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ функций социально-педагогической деятельности

Семинар № 8:

Содержание и технологии реализации аналитико-прогностической и координационно-посреднической функций социально-педагогической деятельности

Семинар № 9:

Содержание и технологии реализации консультационно-коррекционной и правозащитной функций социально-педагогической деятельности

Семинар № 10:

Содержание и технологии реализации социально-реабилитационной и правозащитной функций социально-педагогической деятельности

Семинар № 11:

Перспективы развития системы социально-педагогической работы в России И ЗА РУБЕЖОМ (2 часа)

Коллоквиум: отчет по материалам группового портфолио.

YII. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ/ГРУППОВОЙ ПОРТФОЛИО

(Материалы самостоятельной работы студента)

YII.I. СХЕМА ОЦЕНКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

(универсальная рейтинговая формула – «УРФ»)

Результаты фиксируются в индивидуальном портфолио (практикуме) каждого студента. Портфолио - основной документ, с помощью которого фиксируется работа студента. В конце семестра каждый студент получает реальный рейтинговый балл, отражающий интенсивность и успешность его учебной деятельности. По результатам сравнения реального и максимального рейтингового баллов (МРБ) выставляется окончательная оценка.

¨ Оценка «отлично» выставляется студенту, при условии, если он набрал свыше 85 % от МРБ

¨ «хорошо» - от 75 до 85 % МРБ

¨ «удовлетворительно» - 60-75% МРБ