Закономерности чтения

1. Когда мы говорим, то произносим слово за словом, пишем мы тоже последовательно, по линиям (строкам). Поэто­му устная и письменная речь обычно рассматривалась как линейный процесс коммуникации. Однако современные исследования показывают, что головной мозг работает намного более многомерно и схематично, и поэтому линейное толкование внешней речи и письма является значительным упрощением сложной работы мозга. Линейное развитие речи — элемент за элементом — не означает линейного восприятия поступающей в наш мозг информации. Наш мозг работает преимуществен­но с ключевыми понятиями в их взаимосвязи и зависимо­сти. Поэтому нужно не столько внимательно изучать каждое предложение текста, сколько искать главную идею и основные мысли. Тем более что некоторые тексты содержат много избыточной информации (до 70—80%), в то время как смысловое ядро заключается в оставших­ся 20-30%.

2. Процесс извлечения информации из текста сугубо инди­видуален. В его основе лежат накопленные читателем знания и опыт о предмете чтения, поэтому объем извлека­емой информации у разных людей может быть различен.

3. Так как мы думаем быстрее, чем читаем, то при быстром чтении понимание текста выше, чем при медленном.

4. Наш мозг вместо дословного чтения постепенно осуществляет в ходе чтения перекодирование содержания в соб­ственные мысли.

5. Определенное противоречие при чтении возникает между стремлением быстро пройти текст и необходимостью понимать смысл прочитанного. Это противоречие мож­но разрешить, вырабатывая в себе способность при чте­нии материала сразу понимать его смысл и значение.