Стратегии поведения в конфликтной ситуации

Продавливание		Сотрудничество
	Компромисс
Уход		Избегание

Продавливание – победа любой ценой. Победителей в таких случаях не бывает. Даже раб рано или поздно начинает бунтовать.

Уход – просто уйти. Можно, если вам вместе, как говорится, «детей не крестить» и в одной школе не учиться. Но чаще всего это невозможно.

Избегание – делаешь вид, что ничего не происходит, оставаться на месте, но терпеть плевки и пощечины, не предпринимая попыток решить конфликтную ситуацию. Это – тупик. Обидчик обнаглеет еще больше. До беды – один шаг!

Компромисс. Можно кого-то не любить, можно полностью не разделять взгляды на жизнь, но при этом уважать человека, не обижать его, не превращаться в хама и подлеца, который жаждет чужой крови. Можно просто мирно сосуществовать, не вмешиваясь в дела друг друга, признавая право другого человека быть самим собой.

Сотрудничество. Подружиться с противником. Постараться искренне его понять, увидеть достоинства, «раскрыть душу» навстречу друг другу, ведь от любви до ненависти – один шаг. Не всегда реально, но бывает.

Как вы думаете, какая из стратегий самая лучшая? Почему? Как вы сами решаете конфликты: с незнакомыми людьми, с друзьями, учителями, родителями? Вы могли бы рассказать о каком-нибудь конфликте, который вам удалось удачно разрешить?

(Минилекция читается проблемно, с постоянным привлечением учащихся к выработке мнений и выводов)

4. Итоги урока. Что ценного вы узнали на сегодняшнем занятии? С чем вы не согласны? Почему? Выразите своё отношение к уроку аплодисментами.

(Подведение итогов – важный этап урока, т.к. помогает учащимся вспомнить основные идеи урока и сформулировать краткие выводы по рассмотренной проблеме. Для учителя это - обратная связь с учащимися, экспресс-диагностика результатов урока)

5.Задание на дом. Сочинение на тему: «Конфликт, который мне удалось успешно решить».

(Выполнение задания можно начать в конце урока, а дома завершить эту работу)