Ход урока. 1. Приветствие. Здравствуйте, давайте продолжим наше знакомство

1. Приветствие. Здравствуйте, давайте продолжим наше знакомство. Давайте вспомним, о чем мы говорили в прошлый раз? Что такое здоровье? Почему важно сохранять духовное благополучие? Что такое социальное здоровье? От чего зависит физическое здоровье? Почему важно соблюдать режим дня? Составили ли вы режим дня для будних дней? Для праздников? Поделитесь своим режимом дня с товарищем по парте, с классом.

(Цель – настроить учащихся на соблюдение естественных биоритмов жизни, соблюдение режима дня. Важно ещё раз подчеркнуть, что здоровье – это не только физическое благополучие)

2. Диагностика отношения учащихся к алкоголю, табаку и наркотикам. Дорогие ребята! Кто из Вас пробовал алкоголь? Пиво и энергетические «напитки» – алкоголь? Квас – алкоголь? Кефир – алкоголь? Что считается алкоголем? (Алкогольсодержащая продукция с содержанием алкоголя свыше 1,5% относится к алкоголю. Это значит, что на стакан жидкости приходится лишь 1/3 часть чайной ложечки спирта). Кто из вас пробовал курить? Что именно? Стыдно ли признаться в том, что вы пробовали алкоголь и табак? Почему? Что такое наркотики? (Наркотик это то, что дурманит сознание. Это – яд, который убивает медленно. В широком смысле, к наркотикам относятся некоторые лекарства, которые может выписать только врач и которые можно приобрести только строго по рецепту, и бытовая химия. Есть и классические наркотики, которые можно назвать просто, – дурь. В медицине некоторые из них очень нужны и успешно применяются для лечения и спасения людей. Для развлечения это – дурь, деградация и смерть! От дури, как известно, умный человек будет держаться подальше). Сейчас я предлагаю вам заполнить небольшой опросный листок о вашем отношении к алкоголю, табаку и наркотикам.

(Подробная инструкция о том, как провести письменный опрос, содержится в приложении 2)

3. Просмотр и обсуждение мультфильма «Здоровье начинается дома». Во время просмотра мультфильма найдите ответы на следующие вопросы: Кто поставил этот фильм? Какой образ жизни ведут папа, мама и их маленький сын? Как выглядит их дом? Вам приятно на них смотреть? Почему? Что замышляет «Черный человек»? Почему его злой умысел не осуществился вначале? Почему ему удалось реализовать свой злой умысел потом? Что случилось с мамой, папой, сыном? Как выглядел их дом после ссоры? Кто выгнал «Черного человека»? Где теперь «Черный человек» и есть ли опасность, что он к кому-то снова придет? Как от него спастись? Правильно ли делают мама и папа, когда на праздник предлагают своему сыну (дочке) выпить немного шампанского, пива или вина? Почему? Как поступить правильно?

(Вопросы для обсуждения предъявляются до прослушивания и просмотра отрывков на карточках или демонстрируются на слайде в презентации. После просмотра мультфильма учащиеся вначале обсуждают эти вопросы в малых группах, потом начинается общая дискуссия).