| Номер теми
| Перелік тем лекцій, їх анотації*
| Кількість годин
|
|
| Змістовий модуль 1.
Наукові засади професійно-методичної підготовки вчителів початкової школи до навчання молодших школярів української мови
Лінгводидактична підготовка вчителів початкової школи. Її мета і завдання. Зміст і структура курсу "Методика викладання української мови в початковій школі". Сучасні вимоги до методичної підготовки вчителя початкових класів. Характеристика професійних знань і умінь вчителя, необхідних для викладання рідної мови в початковій ланці школи.
Література: [17]; [31]; [16]; [37]
Методи і форми організації методичної підготовки студентів до навчання молодших школярів рідної мови. Їх класифікація.
Класифікація методів навчання студентів у ВНЗ. Існування різних підходів до розв’язання проблеми класифікації методів навчання у вищій школі. Метод як спосіб самореалізації викладача і студента. Співпраця викладача і студента. Метод як джерело інформації: наочні, вербальні, практичні, інтерактивні та інші методи викладання у ВНЗ.
Добір методів із урахуванням змісту курсу "Методика викладання української мови в початковій школі".
Основні форми організації роботи студентів із вивчення дисципліни "Методика викладання української мови в початковій школі".
Література: [2]; [3]; [24]; [37]
Змістовий модуль 2.
Зміст, форми організації, методи і прийоми навчання студентів методики викладання української мови в початковій школі
Лекційне забезпечення процесу професійно-методичної підготовки вчителів початкової школи до викладання
рідної мови. Дидактична сутність лекції з методики української мови, її основні функції. Вимоги до змісту, структури і викладу навчального матеріалу в лекції з методики української мови. Шляхи активізації пізнавальної діяльності студентів на лекції з курсу "Методика викладання української мови в початкових класах". Сучасні вимоги до лекційного заняття
Література: [3]; [17] [16]; [30]
Практичні і лабораторні заняття в системі лінгводидактичної підготовки вчителів початкової школи. Роль практичних і лабораторних занять у виробленні професійних умінь учителів початкових класів. Планування, підготовка, управління навчальною діяльністю студентів на цих заняттях. Характеристика комплексної діяльності студентів на практичних заняттях з методики викладання української мови. Шляхи реалізації ідей інноваційного навчання, педагогіки співпраці і співтворчості на практичних заняттях. Проведення лабораторних занять в умовах школи. Ділові ігри на лабораторних заняттях з методики викладання української мови.
Література: [3]; [20]; [16]; [25]; [28]
Самостійна робота студентів у курсі "Методика навчання української мови в початковій школі". Місце самостійної роботи студентів у навчальному процесі з курсу методики викладання української мови в початкових класах. Основні види самостійної роботи студентів з цієї наукової дисципліни. Організація різних видів самостійної роботи студентів. Умови ефективності самостійної роботи студентів з методики викладання рідної мови в початкових класах.
Література: [3]; [16]; [31]; [17]
Керівництво педагогічною практикою студентів з методики української мови в початковій школі.
Роль педагогічної практики в лінгводидактичній підготовці вчителя початкових класів. Підготовка студентів до педагогічної практики на заняттях з методики викладання української мови. Форми керівницт ва роботою студентів у ході педагогічної практики. Аналіз і оцінка уроків студентів-практикантів.
Література: [3]; [8]; [35]; [38]
Науково-дослідна робота майбутніх педагогів з методики навчання української мови в початковій школі. Наукова робота студентів у системі іх лінгводидактичної підготовки. Форми науково-дослідної роботи студентів з методики викладання української мови в початкових класах. Вимоги до лінгводидактичних досліджень студентів. Критерії оцінки студентських курсових і дипломних робіт з методики викладання української мови в початкових класах.
Література: [3]; [16] [19]; [17]
|
2/1*
2/1
2/1
2/1
2/0
2/0
2/0
|
| | Разом за __ІІ_ семестр
| 14/4
|
Примітка: * Кількість годин у знаменнику – для студентів заочної форми навчання.
