Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Знайомити дітей з предметами найближчого оточення (іграшки, одяг, посуд, меблі, предмети особистої гігієни, знаряддя праці – віник, мітла, лопата, відро, лійка та ін.). Вчити розрізняти і називати предмети, виділяти їх частини, істотні ознаки і властивості (форма, розмір, різна фактура поверхні та ін.). Співвідносити конкретну ознаку з його словесним позначенням.
Знайомити з призначенням предметів і діями з ними (у тарілку насипають суп, ложкою їдять та ін.
Учити розрізняти протилежні дії (одягнутись-роздягнутись, застібнути-розстібнути). Формувати розуміння елементарних причинно-наслідкові зв'язки між деякими явищами (впустив чашку – вона розбилася).
Вчити групувати предмети за спільними ознаками („Знайди такий же” „Підбери пару”); за конкретною ознакою („Збери усі маленькі ложки”), призначенням („Вибери предмети для годування ляльки, для купання”, „Приготуй лялькам одяг для прогулянки”).
Допомагати порівнювати знайомі предмети за ознаками (гладенький-шорский, великий - малий), що диференціюються. Підводити до розуміння узагальнених слів (іграшки, одяг, посуд та ін.). Вчити виконувати дії з предметами.
Транспортні засоби. Знайомити дітей з видами транспорту (машина, автобус, потяг, літак та ін.) залежно від можливостей найближчого оточення. Вправляти у впізнаванні і називанніі легкових, вантажних машин, пасажирського транспорту.
Формувати уявлення про те що в автобусі, автомобілі їздять люди, у вантажних машинах возять вантажі.
Учити виділяти і називати частини вантажного автомобіля (кермо, колеса, кабіна, кузов), деякі дії шофера (сідає в кабіну, включає мотор, повертає кермо).
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 303 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!