ВВЕДЕНИЕ. В Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы стратегической целью государственной политики в области образования

В Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы стратегической целью государственной политики в области образования называется повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Компьютеризация, постоянно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Впервые в истории человечества поколения идей и технологий сменяются быстрее, чем поколения людей. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.

Формирование компьютерной грамотности стало задачей не только школьного этапа обучения, но и дошкольного образования, как первой ступени образовательной системы.

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Их успех связан с обновлением научной, методической и материальной базы дошкольного учреждения. Одно из важных условий обновления - использование новых информационных и коммуникационных технологий.

Проект государственной программы по комплексной информатизации системы образования предусматривает создание единой информационной образовательной среды. Формирование компьютерной грамотности стало задачей не только школьного этапа обучения, но и дошкольного образования, как первой ступени образовательной системы.

Цель информатизации дошкольного учреждения:

ü Обеспечение качества воспитательно-образовательного процесса и управленческой деятельности на основе изучения и внедрения информационных технологий.

ü Всестороннее развитие ребенка, обеспечение развития интеллектуальных и художественно-творческих способностей детей, их подготовку к жизни и деятельности в «компьютерной действительности», восприятие компьютера как помощника в различных видах деятельности, понимание его назначения и возможностей для достижения поставленных целей.

Задачи:

ü Создание условий для социального развития детей дошкольного возраста путём формирования основ компьютерной грамотности.

ü Повышение информационной культуры педагогов.

ü Совершенствование единой информационной образовательной среды с целью обеспечения согласованного доступа к информации всех участников воспитательно-образовательного процесса.

ü Активное вовлечение родительской общественности в развитие информатизации дошкольного учреждения.

Комплексная информатизация в дошкольном учреждении – долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и форм воспитания и образования детей дошкольного возраста, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации.

Перспективными направлениями в комплексной информатизации дошкольного учреждения считаем:

ü совершенствование и наполнение информационного пространства дошкольного учреждения учебным и информационным материалом;

ü расширение возможностей и освоение новых форм использования информационных технологий в образовательном процессе;

ü переработка имеющегося методического и учебного материала в электронную форму и создание электронного тематического каталога;

ü создание условий для эффективного использования возможностей информационной среды Интернет всеми сотрудниками; повышение уровня информационной культуры педагогов.

Исходя из сказанного, основными направлениями инновационной деятельности по комплексной информатизации ДОУ являются:

1. Информационно-образовательная среда: разработка и применение цифровых образовательных ресурсов.

2. Административно-хозяйственное направление: пополнение материально-технической базы ДОУ, а именно приобретение автоматизированных рабочих мест педагогов; приобретение недостающего оборудования для комплексной компьютеризации и автоматизации ДОУ, обновление программного обеспечения.

3. Организационно-педагогическое направление: дальнейшее повышение компетентности педагогов в применении интерактивного оборудования; овладение педагогами ОУ информационными и коммуникационными технологиями, приёмами эффективной работы с новыми ЦОРами через систему повышения квалификации (курсы, семинары, конференции), свободный доступ к медиатеке, выходу в Интернет.

4. Научно-методическое направление: создание банка компьютерных обучающих средств, разработка и публикация дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ.

5. Контрольно-аналитическое: мониторинг образовательного процесса и управления качеством обученности на основе ИКТ.