Глава 4. Организация и проведение уроков при профессиональном обучении парикмахеров

После изучения параграфа Вы

БУДЕТЕ ЗНАТЬ:

· структуру традиционного урока теоретического обучения;

· основные этапы проектирования урока;

· основные принципы теоретического обучения и критерии отбора содержания учебного материала.

БУДЕТЕ УМЕТЬ:

· выделять характеристики урока теоретического обучения;

· обосновывать общие требования к структуре урока;

· БУДЕТЕ ГОТОВЫ:

· Проектировать уроки теоретического обучения по спецдисциплинам;

· оценивать профессиональные и личностные качества преподавателя. ОСНОВНОЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ

Урок - это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса. Урок является сложным и ответственным этапом учебного процесса - от качества отдельных занятий в конечном итоге зависит общее качество подготовки будущего специалиста.

Формирование умений проектировать уроки является важной задачей при подготовке педагога профессионального обучения. Педагогическое проектирование связано с разработкой эффективной деятельности педагога и учащихся, оно сводит к минимуму однообразную работу преподавателя и оставляет больше места для творчества. В.С. Безрукова под педагогическим проектированием понимает предварительную разработку основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование предполагает ряд этапов: моделирование, проектирование конструирование.

А.П. Тряпицына рассматривает педагогическое проектирование как одно из направлений педагогической деятельности, обеспечивающее решение конкретных педагогических задач на основе данных фундаментальных теорий. Отсюда возникает необходимость знания основных теорий, лежащих в основе проектирования (теория усвоения знаний, теория мотивации учения, теория развивающего обучения и др.).

По мнению авторов, работающих над проблемой проектирования урока, педагогическое проектирование связано с разработкой эффектив­ной деятельности, как педагогов, так и учащихся. Посредством грамотно разработанных педагогических процессов, технологий, средств и форм обучения педагог способствует развитию и саморазвитию личности учащихся, сводит к минимуму отрицательное влияние различных факторов, обеспечивает необхо­димые психолого-педагогические условия. Тем самым он создает своеобразный проект индивидуального развития личности в условиях принятой педагогической системы.

В теории обучения подробно исследована структура традиционного урока (рис. ….):

Опрос Объяснение Закрепление Домашнее