Тест 14. Визначте правильну відповідь і запишіть її

Визначте правильну відповідь і запишіть її. Перевірте себе за ключем.

1. Вправа на складання анотації до статті виконується

A) у початковій школі

Б) в основній школі

В) в старшій школі

2. Оволодіння джерелами формування потенційного лексичного мінімуму є характерним для

A) початкової школи

Б) основної школи

В) старшої школи

3. Аудіювання тексту з голосу вчителя в уповільненому темпі є характерним для

A) початкової школи

Б) основної школи

В) старшої школи

4. Ознайомлення учнів з іншомовними звуками відбувається

A) в початковій школі

Б) в основній школі

В) в старшій школі

5. Обсяг висловлювання (усного, писемного) від класу до класу

A) залишається незмінним

Б) збільшується

В) не є важливим

6. Оволодіння технікою читання є одним із завдань

A) початкової школи

Б) основної школи

В) старшої школи

7. Метою навчання письма на початковому етапі навчання є

A) формування вмінь робити письмові повідомлення

Б) формування графічних та орфографічних навичок

В) використання письма як засобу навчання

8. Метою навчання граматики у старшій школі є формування

A) рецептивних граматичних навичок

Б) репродуктивних граматичних навичок

В) ознайомлення з граматичними структурами активного і пасивного мінімумів

9. Оволодіння лексико-граматичним матеріалом у складі мовленнєвих зразків, не вдаючись до їх аналізу є характерним для

A) початкової школи

Б) основної школи

В) старшої школи

10. В основній школі

A) навчання іноземної мови базується на інструктивному, описовому, розповідному, пояснювальному мовленні вчителя з використанням гри та інструментального навчання

Б) зростає роль самостійної роботи учнів

В) зміст освіти диференціюють відповідно до профілю навчання.

Основна література

1. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л.С. Панова, І.Ф. Андрійко, С.В. Тезікова та ін. – К.: ВЦ «Академія», 2010. – С. 214-235.

2. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – С. 223-232.

3. Кочерга О. Психофізіологічні особливості діяльності учнів початкової школи // Іноземні мови в сучасній школі. – 2013. – № 2. – С. 24-28.

Тема 19: ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У XIX-XXI СТ.

Мета: ознайомитися з основними історичними методами навчання

іноземних мов.

Теоретичні питання

Ознайомтеся з такими історичними методами навчання іноземних мов та коротко законспектуйте основні положення у вигляді таблиці:

- Граматико-перекладний метод.

- Текстуально-перекладний метод.

- Натуральні та прямі методи.

- Непрямі методи навчання. Усний метод Г.Пальмера.

- Неопрямі методи навчання. Метод М.Уеста.

- Неопрямі методи навчання. Аудіолінгвальний метод.

- Неопрямі методи навчання. Аудіовізуальний метод.

- Комунікативні методи.

- Сучасні зарубіжні методи.