II. Методика формування мовних компетентностей

Тема 2: МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ФОНЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Мета: оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання англійської вимови в середній школі.

Теоретичні питання

1. Введення фонетичних явищ (звуків, інтонаційних структур).

2. Види вправ для навчання вимови.

3. Способи підтримання фонетичних навичок учнів на середньому та старшому ступенях навчання.

Практичні завдання

1. Ознайомтеся з вимогами Програми для загальноосвітніх навчальних закладів до оволодіння англійською вимовою по класах.

2. Ознайомтеся з фрагментами введення іншомовних звуків та розробіть власний фрагмент уроку, де Ви будете вводити та здійснювати первинні вправи для формування фонетичної навички одного із звуків: [w], [æ], [ə:]. Підготуйтеся проводити цей фрагмент.

3. Проаналізуйте, яким чином в підручниках для загальноосвітніх навчальних закладів здійснюється формування фонетичної компетентності:

· О. Карп’юк English 2 ex. 3, p. 95.

· О. Карп’юк English 3 ex. 4, p. 7, ex. 4, p. 9.

· А. Несвіт We learn English 5 p. 16, 24, 53.

Заповніть таблицю:

№ вправи	Інструкція	Тип вправи	Вид вправи

Які висновки можна зробити?

4. Розробіть вправу для формування рецептивних фонетичних навичок. Підготуйтесь проводити фрагмент уроку.

5. Ознайомтеся з фрагментами проведення фонетичної розминки та розробіть власний фрагмент уроку, де Ви будете виконувати з учнями мовленнєву розминку із звуками [q] та [ð] на прикладі віршика:

This is a father.

This is a mother.

This is a sister.This is a brother.

Farther, mother,

Sister, brother,

Hand in hand with one another.

Підготуйтеся проводити цей фрагмент.