IV. Навчально-методичний апарат

· співвідношення кількості вправ до обсягу текстів та інформативного матеріалу;

· наявність засобів формування складових комунікативної компетентності:

ü мовної: вправи та завдання, що забезпечують формування фонетичних, граматичних, лексичних, орфографічних навичок і вмінь;

ü мовленнєвої: наявність автентичних матеріалів і різножанрових текстів сучасної тематики і проблематики;

ü соціокультурної: наявність матеріалу, пов’язаного з формуванням соціокультурної компетентності;

ü загально-навчальної: наявність матеріалу для організації самостійної та автономної роботи учня;

· наявність у підручнику вправ на розвиток аналітичних умінь (порівняння, вибірковий аналіз, розпізнавання та виділення головного, встановлення взаємозв’язків, групування, класифікація, узагальнення, систематизація).

V. Придатність до самостійного користування

· чіткість та доступність формулювання завдань та їх відповідність віковим особливостям учнів;

· наявність у підручнику засобів, які сприяють усвідомленому оволодінню навчальним матеріалом, операціями та діями з ним (інструкції, правила, схеми, таблиці тощо);

· наявність вправ, що дають можливість учням працювати в парах, групах, відображаючи практику реального спілкування;

· достатність і доцільність апарату орієнтування (зміст, виноски, символи тощо);

· наявність необхідного довідкового матеріалу (словник, алфавітний чи тематичний покажчики, коментарі, пояснення, підписи до ілюстрацій тощо);

· наявність рубрики домашнього завдання;

· наявність засобів самоконтролю та самооцінки рівня компетенції.

Основна література

1. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (іноземні мови) // Іноземні мови. – 2004. – № 1. – С. 3 – 7.

2. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови: 2-12 класи, 5-12 класи (2-га іноземна мова). – К.: Перун, 2005. – 208 с.

3. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л.С. Панова, І.Ф. Андрійко, С.В. Тезікова та ін. – К.: ВЦ «Академія», 2010. – С. 55-65, 78-88.

4. Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика: підручник для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Е. та ін./ за загальн. ред. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2013. – С. 110-122, С. 90-100.

5. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – С. 40-48, 55-58.

Допоміжна література

1. Биркун Л.В. Our English.

2. Карп’юк О.Д. English.

3. Несвіт А.М. We learn English.