В.Г. ИВАНОВА,

XXI век ознаменовал новую эру человечества — информационную. Основным стратегическим ресурсом современного общества становятся знания и информация. Развитие инновационно - информационных технологий, разработка компьютерного интерфейса обусловили их широкое распространение в различных сферах жизни и общества, постепенно сформировалась новая культура личности — информационная. Социально-культурные условия начала ХХI века, в которых правомерным стало утверждение о том, что в России формируется информационное общество, все в большей степени оказывающее непосредственное влияние на жизнедеятельность социума, и, как следствие, на сферу общественной организации досуга, привели к тому, что к специалистам социально-культурной сферы и их профессиональной деятельности стали предъявляться новые требования: им необходимо владеть средствами инновационно - информационных технологий, уметь пользоваться сетью Интернет как средством получения и распространения информации, постоянно осваивать новую информацию, чтобы удовлетворять интересы аудитории.

В настоящее время переход к информационному обществу, новые условия деятельности порождают зависимости одного человека от информации, приобретенной другими людьми. Поэтому необходимо подготовить специалиста социально-культурной сферы к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению современными средствами, методами и технологиями работы в современной среде. Современное общество развивается в условиях активного создания и применения информационных технологий, оно заинтересовано в воспитании граждан, которые способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, анализируя и используя в своей деятельности все доступные источники информации и технологии.

Существует позиция технологического подхода к информационному обществу, которому характерны следующие критерии: новые информационные технологии рассматриваются как признак рождения информационного общества; объема технологических новаций, по предположению его представителей, должен привести к социальному переустройству; в-третьих, компьютерные технологии станут для информационного века тем же, чем была механизация для промышленной революции.

Уровень общества, по исследованиям современных ученых, определяется уровнем интеллектуализации его членов сегодня, их способностью производить, усваивать и использовать на практике новые знания и технологии. У специалистов социально-культурной сферы возникают новые проблемы, профессиональные требования: быть подготовленными к новым условиям различной деятельности в информационной среде, уметь самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности и защищаться от негативных последствий. Деятельность современного специалиста социально-культурной сферы испытывает зависимость от рынка информации и нуждается в использовании инновационно - информационных технологий. Все это влияет на представления, взгляды, мышление, образ жизни современного специалиста социально-культурной сферы и предъявляет к нему новые требования, среди которых — владение инновационно -информационными технологиями. У. Митчелл отмечает: «Мы воспринимаем, действуем, учимся и познаем через механические, электронные и прочие расширения тела и памяти, которые мы снова и снова создаем для себя. И, как мы уже начинаем понимать, четко обозначенного предела для этого расширения не существует».

Современная компьютерная техника дала огромный простор для деятельности современного звукорежиссера, благодаря чему звукозапись становится произведением искусства. При подготовке определенного продукта посредством применения мультмедийных и телекоммуникационных технологий происходит развитие таких качеств личности как активность, креативность, самостоятельность, формируются специфические компетенции. Привлечение творческих ресурсов» в систему воспитания студентов дает возможность активизировать творческий потенциал, через него комплексно осуществлять учебно-воспитательную работу посредством удовлетворения потребностей и активной творческой деятельности.