Педагогические аспекты профилактики и преодоления профессиональной деформации

Многое в организации службы личного состава играет роль общей профилактики: объективные условия профессиональной деятельности, качество управления, уровень организации, качество работы с кадрами, эффективность воспитательной работы и нравственное здоровье кол­лектива ОВД и т.п. — т.е. все то, что исключает причины профес­сиональной деформации.

В педагогике нет каких-то специальных методов и форм такой работы. Здесь важна целостная система работы с персоналом, а именно:

• конкретизация цели работы в зависимости от необходимости профилактики или преодоления профессиональной деформации;

• диагностика факторов, способных вызвать развитие профес­сиональной деформации в деятельности ОВД;

• определение причин, которые могут усилить действие этих факторов (просчеты в управленческой деятельности, слабая профессиональная подготовленность части сотрудников и др.);

• определение диапазона реальных возможностей работы по профилактике и преодолению профессиональной деформации;

• создание условий, которые могут способствовать профилакти­ке и преодолению профессиональной деформации (крепкое профессиональное ядро коллектива, здоровые деловые и не­формальные отношения между сотрудниками, благоприятный эмоционально-психологический климат, эффективно дейст­вующая психологическая служба и т.д.);

• выделение и анализ «групп риска», т.е. сотрудников, которые с большей степенью вероятности могут быть подвержены профессиональной деформации (начинающие службу, не об­ладающие достаточной профессиональной подготовленно­стью, постоянно испытывающие эмоционально-психологичес­кие перегрузки, пережившие сильные стрессы, находящиеся в постоянном и тесном контакте с асоциальными и криминаль­ными элементами, имеющие неблагополучные семьи, нахо­дящиеся в изолированном положении в коллективе и т.д.);

• выявление профессионально деформированных сотрудников;

• определение реальных возможностей профилактики и преодо­ления профессиональной деформации на уровне коллектива, группы, отдельной личности;

• определение группы сотрудников, которая по уровню своей профессиональной и педагогической подготовленности, авторитетности в коллективе может вести специальную работу по профилактике и преодолению профессиональной деформации (при необходимости проводится специальное обучение);

• разработка особой программы и плана деятельности по про­филактике и преодолению профессиональной деформации;

• определение критериев успешности работы по профилактике и преодолению профессиональной деформации и оценка ее реальной эффективности;

• подведение итогов выполнения планов работы и постановка новых задач.