Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЮРИДИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА»
1. Роль науки и научного подхода в современном обществе и создании правового государства.
2. Связь правовой сферы государства и общества с педагогической сферой.
3. Основные группы социально-педагогических явлений.
4. Сущность понятий «юридико-педагогическая действительность» и «юридико-педагогические явления».
5. Общие методологические принципы педагогической науки.
6. Характеристика педагогических фактов, закономерностей и механизмов.
7. Основные методы исследования юридико-педагогических проблем.
8. Макроструктура образовательно-педагогического процесса.
9. Основные условия эффективности образовательно-педагогического процесса.
10. Сущность и связь воспитанности человека и его воспитания.
11. Роль системы воспитательной работы в органах внутренних дел.
12. Характеристика педагогических принципов воспитания.
13. Основные методы воспитания.
14. Основные направления педагогической работы с коллективом органа внутренних дел.
15. Проведение государственно-правового воспитания.
16. Место нравственного воспитания, правового воспитания, экзистенциального воспитания в органах внутренних дел.
17. Педагогическая характеристика профессиональной деформации сотрудника ОВД.
18. Основные социально-педагогические и индивидуально-педагогические причины развития профессиональной деформации сотрудников ОВД.
19. Характеристика системы педагогической работы по профилактике и преодолению профессиональной деформации сотрудников ОВД.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ УСВОЕНИЮ: Правовое государство и наука. Понятие о педагогике. Педагогическая и правовая действительность. Педагогические факты, закономерности, явления и механизмы. Основные педагогические свойства личности: воспитанность, образованность, обученность, развитость. Социально-педагогические явления. Социально-педагогическая среда и ее факторы. Социально-педагогические результаты. Педагогическая система. Методологические принципы педагогической науки. Воспитание. Воспитанность человека. Воспитательная работа в органах внутренних дел.Принципы воспитания.Самовоспитание.Методы воспитания.Средства воспитания.Приемы воспитания. Специализированные аппараты по работе с личным составом.Неспециализированные субъекты воспитательной работы.Государственно-профессиональное воспитание. Государственно-гражданское воспитание. Профессионально-правовое воспитание сотрудников.Общественно-государственное информирование.Общественно-государственная подготовка.Профессионально-нравственное воспитание.Экзистенциальное воспитание в органах внутренних дел.Профессиональная деформация личности сотрудника ОВД.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ
Основания юридической педагогики. Широко используемое в юриспруденции понятие «правовая действительность» подчеркивает, что правовая сфера — важная составляющая реальной жизни людей и общества в целом, обладающая своими закономерностями объективно-субъективного характера. Жизнь права в действительности — это то, что реально проявляется в юридически значимом поведении людей после того, как знание о праве прошло через их сознание. Непосредственным итогом усилий государства и общества по обеспечению жизни права выступает правопорядок — реальная правозаконность, степень воплощенности идеалов и принципов правового государства и правового общества, итоговый результат, достигнутый уровень законности, фактическое правовое состояние,
Понятие «педагогическая действительность» также констатирует объективное существование в жизни общества и государства педагогической сферы, образующих ее педагогических явлений воспитания и воспитанности людей, образования и образованности, обучения и обученности, развития и развитости. Педагогическая действительность, существуя в глобальной макросистеме государства и общества и будучи взаимосвязанной с другими системами, и частности правовой, образует в ней особую систему. Находясь в зависимости от правовой сферы, она влияет на нее, сказываясь на реальной правозаконности и эффективности регулирующего влияния права на поведение граждан и успешность деятельности правоохранительных органов.
На стыке этих систем возникают и функционируют особые юридико-педагогические явления. Общепедагогические явления представлены в ней в трансформированном виде, обретая специфику, обусловленную взаимодействием правовых и педагогических закономерностей, условий, целей, задач, объектов, процессов, результатов, трудностей, средств, методов, относящихся одновременно и к юридической и к педагогической действительности. Таким образом, юридико-педагогические явления — это сплав влияний той и другой действительности.
Рассматривая сферу деятельности органов внутренних дел, надо отметить своеобразие юридико-педагогической действительности и юридико-педагогических явлений в ней. Юридико-педагогическая действительность и явления в ней обнаруживаются более массово, разнообразнее, рельефнее, со значительной долей негатива, сложностями оптимизации при решении профессиональных задач и работе с кадрами, а поэтому они требуют постоянного пристального внимания и более высокой педагогической грамотности от всех категорий сотрудников.
Объект познания юридической педагогики — деятельность его органов, ее результаты и меры, направленные на повышение ее эффективности.
Предмет познания юридической педагогики — педагогическая действительность в сфере деятельности его органов, ее взаимосвязи и влияния на эту деятельность в их соответствии с процессами, происходящими в российском обществе, и задачами его цивилизованного, демократического, правового развития.
Основная цель — изучение своеобразия и функционирования юридико-педагогической действительности, разработка педагогических мер и помощь практике в повышении успешности решения профессиональных задач, выполнения социальной миссии органов внутренних дел и обеспечения достойной самореализации и самоутверждения в жизни их сотрудников.
Прикладной подход, реализуемый в данном учебнике, ориентирован на повышенное внимание к практическим педагогическим разработкам и их научное обоснование.
Основные задачи прикладной юридической педагогики:
1) повышение научного юридико-педагогического уровня деятельности личного состава, формирование должного отношения его к использованию знаний юридической педагогики в службе и личной жизни, повышение практической подготовленности к их использованию, содействие проникновению достижений юридической педагогики в практику органов МВД;
2) создание научной картины юридико-педагогической действительности, присущей сфере деятельности органов МВД;
3) проведение педагогических исследований по актуальным практическим проблемам деятельности органов МВД;
4) участие в актуализации социальной ориентированности деятельности личного состава, исследование ее социально-педагогических аспектов, распространение социально-педагогических знаний, обучение социально-педагогическому подходу, внимательному отношению к гражданам, строгому соблюдению их прав и обеспечению законности;
5) всестороннее и углубленное педагогическое изучение кадрового обеспечения и всех его направлений в органах внутренних дел;
6) исследование и разработка педагогических мер по совершенствованию системы воспитания личного состава и всех его видов, а также превращение коллективов органов внутренних дел и их подразделений в воспитывающие коллективы;
7) педагогическое содействие общему и профессиональному развитию личности сотрудников, профилактике и преодолению негативных отклонений в нем, проявляющихся в служебной деятельности и жизни;
8) повышение статуса и педагогического качества индивидуальной работы с каждым сотрудником руководителей и работников кадровых аппаратов, обеспечение его прав, должной оценки деятельности, аттестования, стимулирования, профессионального роста и удовлетворенности службой;
9) повышение качества профессионального образования в системе МВД и его новых форм на основе повышения научно-педагогического уровня и внедрения новых педагогических и информационных технологий;
10) совершенствование методик преподавания юридических дисциплин, а также практической подготовки курсантов, слушателей, сотрудников;
11) разработка концепции, программ и программное обеспечение специальной учебной дисциплины «Юридическая педагогика в МВД» и ее изучение в системы профессионального образования и иных видах подготовки личного состава;
12) оптимизация педагогических систем подготовки сотрудников ОВД к действиям в экстремальных условиях, к борьбе с терроризмом, к обеспечению личной безопасности и помощь в практическом внедрении этих систем;
13) содействие качественной подготовке руководителей по педагогике управления в обычных и служебно-боевых условиях, текущее консультирование по педагогическим вопросам работы с сотрудниками и коллективом;
14) разработка системы профессионально-педагогической подготовки работников кадровых аппаратов, других категорий сотрудников, содействие ее качественному проведению;
15) педагогическое изучение и помощь в расширении участия органов внутренних дел и каждого сотрудника в правовом воспитания, обучении, консультировании населения, в активном взаимодействии при этом с работниками других структур, общественных формирований, средств массовой информации, искусства, культуры, семьи;
16) организация и совершенствование подготовки специалистов по юридико-педагогическим проблемам органов внутренних дел; содействие притоку на службу в них лиц с педагогическим образованием, обеспечение их дополнительной подготовки по юридической педагогике в МВД; оказание научно-практической и методической помощи педагогам, работающим в органах;
17) разработка предложений по юридико-педагогическому обеспечению деятельности личного состава, систематизация этой деятельности в МВД;
18) организация общественно-педагогического движения в системе МВД и секции педагогического общества России;
19) активизация подготовки кандидатов и докторов педагогических наук по юридико-педагогической проблематике,
20) изучение зарубежного опыта решения юридико-педагогических проблем, полицейской педагогики, а также возможностей и путей его использования в системе органов внутренних дел РФ.
Дата публикования: 2015-07-22; Прочитано: 2936 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!