Подберите к каждому термину из колонки А
| А
| Б
|
| 1. Метапознание F
| F) осознание собственных мыслительных способностей
|
| 2. Моделирование C
| C) исследование объектов познания на их условных моделях.
|
| 3. Инклюзивное обучение E
| E) обучение, основанное на принципе доступности образования для всех.
|
| 4. Оценка G
| G) результат любого процесса оценивания.
|
| 5. Критическое мышление D
| D) тип мышления, предполагающий аналитический подход к осмыслению, оценке и синтезу информации.
|
| 6. Аутентичный класс B
| B) класс, функционирующий в реальных условиях.
|
| 7. Дивергентное мышление A
| А) разновидность творческого мышления, применяемого для поиска множества вариантов решений одной и той же проблемы.
|
Определите соответствие «Автор – утверждение»:
| Автор
| Утверждение, событие
|
| 1. Госвами и Брайант E
| e) Предположили, что различия между мышлением взрослых и детей могут быть объяснены разницей имеющегося опыта, но не нейрофизиологическими особенностями.
|
| 2. Макэлпайн и Рид
g
| g) Разработали перечень характеристик одаренных и талантливых учеников.
|
| 3. Мерсер b
| d) Описывает роль взрослого или более «значимого» человека в достижении учеником уровня обучения, который не может быть достигнут им самостоятельно, определяет это как «Зона ближайшего развития».
|
| 4. Александер c
| c) Диалоговое обучение использует возможности беседы для стимулирования и развития учащихся.
|
| 5. Хоу и Мерсер a
| А) Показали, что совместные мероприятия повышают умственное развитие и обучение, а также развитие навыков общения.
|
| 6. Выготский Л. d
| b) Доказал, что взаимодействие со сверстниками играет для учащихся важную роль в обучении.
|
| 7. Барнс и Мерсер f
| f) Исследовательская беседа является тем типом беседы, который необходимо совершенствовать учителям.
|
