Тема 2. Педагогический процесс

А) Заполните пропуски.

1. Педагогический процесс – это система, объединяющая в себе процессы……..

2. Компонентами системы, в которой протекает педагогический процесс, являются…..

3. Компонентами педагогического процесса являются…..

Б) Ответьте на вопросы

1. В чем заключается целостность педагогического процесса?

2. Перечислите основные закономерности педагогического процесса.

В) Составьте таблицу этапов педагогического процесса.

Г) Проиллюстрируйте примерами принципы государственной политики в области образования.

Литература для выполнения контрольной работы:

Основная:

1. Подласый И.П. Педагогика. Том 1. М.: ВЛАДОС., 2008.

2. Закон РФ «Об образовании». 2013

Дополнительная:

1. Крившенко Л.П. Педагогика: учебник – М.: Проспект, 2009. с. 432.

2. Сластенин В. А. Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Шиянов; под ред. В.А.Сластенина. - М.: «Академия», 2008. – 576 с..

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Педагогическая профессия,

Педагогическая деятельность и ее характеристика.

Педагогическое творчество, понятие сущность педагогического творчества.

Ролевые позиции педагога: информатор, друг, вдохновитель.

Профессиональные умения педагога: конструктивные умения, организационные умения, рефлексивные умения.

Профессиональные качества: педагогический такт; педагогический оптимизм;. педагогическая зоркость.

Становление и развитие педагогики (Я.А.Коменский, Г.Песталоции, Ж.-Ж.Руссо, Д.Локк, И.Ф.Гербарт, К.Д.Ушинский, Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский).

Объект, предмет и задачи педагогической науки.

Связь педагогики с другими науками.

Система педагогических наук.

Развитие как педагогическая проблема.

Факторы, условия, источники развития личности.

Содержание образования как основа базовой культуры личности.

Государственный образовательный стандарт и его функции.

Нормативные документы, регламентирующие содержание среднего образования.

Педагогический процесс, понятие сущность, структурные компоненту педагогического процесса.

Понятие системы образования в РФ. Закон РФ «Об образовании».

Дидактика. Понятие дидактики, закономерности обучения, дидактические принципы.

Методы обучения, классификация методов обучения их характеристика.

Формы обучения. Урок – ведущая форма обучения в школе.

Теория воспитания. Понятие воспитания, сущность воспитания, закономерности воспитания, целеполагание в воспитания.

Методы воспитания, их классификация, характеристика методов воспитания.

Формы организации воспитательной работы.

Методы воспитания, их характеристика.

Формирование личности в коллективе.

Этапы и уровни развития детского коллектива.

А.С.Макаренко о коллективе: понятие коллектива.

Этапы развития детского коллектива, признаки коллектива.

Основные условия развития детского коллектива.

Работа с детьми с разными образовательными возможностями и потребностями. Понятие «одаренные» дети.

Признаки, виды одаренности.

Формы и методы работы с одаренными обучающимися.

Понятие школьная дезадаптация, ее причины и признаки.

Педагогические условия предупреждения и коррекции школьной дезадаптации.

Понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии ребенка.